在分析完自己
弱势，优先规划
英文学习时间后，
又根据自己情况，以及各科老师状况，制定各门学科学习方法，充分利用学校里时间。
比如，觉得物理老师讲课很混乱，就不听他讲，自己看书做作业，基本物理课下课时候，物理作业已经全部完成，还有余力总结
下思路。化学也基本如此，虽然老师讲得不错，但是不觉得需要听她讲。数学老师虽然是学校出名邋遢鬼，经常上课时，不是两个裤子口袋翻在外面，就是扣子完全扣错，头发更是好像从来没梳理过，同学们都对他很绝望，觉得自己怎
遇到这差老师，可觉得他讲课讲得非常好，是迄今为止遇见老师中，逻辑思维最严密、发散思维最敏捷老师。他课则有选择地时听时不听。
三门理科，从不记笔记，虽然化学老师要求多次上课必须做笔记，也尝试过几次，可发现笔速度太慢，记笔记是在压抑思维，拖慢思考速度，而且全神贯注地思考时，根本会忘记记录。
但是，对待英文课策略却完全不样，是从上课铃敲响，就如吃兴奋剂，两只耳朵竖着，两只眼睛冒光地盯着老师。因为基础差，很多东西听不懂，没关系，先死记下来，课后再研究，
眼，低头想着。
已经快到高三教学楼，他站在六角亭旁：“和你情况不同，很小时候，爸就在教唱英文儿歌，上小学时候，英文词汇量已经千多，而你是初才接触英文，又没好好学过，直认可语言在于积累学习方法完全不适用于你，你必须自己去发现适合自己学习方法。不过，想你首先应该把你词汇量赶上来，就如同学习语文要先认字样，这个和人聪明不聪明、笨不笨没点关系，完全要靠苦功。”
“好，多谢你。”
“不用，贵在坚持，希望年后，你还能有今日决心。”他停停，很有深意地说，“高中部这三栋教学楼里，每天都有很多人在下决心要好好学习，也每天都有人做不到。下决心是件很容易事情，坚持却是件很难事情。”
笑笑：“决定事情，就定会坚持。”
放学回家路上，没有思考物理题，而是在反复思考陈劲话。
回家后，把初中英文课本都找出来，决定每天抄写十个单词到纸片上，来回放学路上要花费将近小时，正好充分利用。
然后，又作个重要决定：每天早上早起半小时，背诵英文课文，但是和陈劲告诉小波方法略有不同，不打算追求什虚无缥缈语感，而是以流利背诵为目。
以后关键不是在于天花费多少小时学英文，而是在于年三百六十五天，是否每天能早起半小时，背诵英文；是否能每天坚持记忆十个英文单词。
从今天开始，坚持到高考前，如果英文成绩还不好，那认命！
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