”，那
个体就更有可能会从这些影响中习得偏见。
让
们看
下这最后个例子，它恰好是个不存在偏见
案例。
年幼威廉（William）很有同理心。他生来就有着颗温柔心灵。他家庭是安全而宽容。他也常因为自己富有同理心行为而得到赞赏。他特别喜欢照顾生
病人或动物，并立志做名家庭医生。他将自己视为名治疗者。后来，他对苦难同情与关切转移到残疾人、不被社会接纳人和少数群体身上。
但你千万不要认为威廉生长环境中没有偏见。虽然他父母给他充分安全感与爱，但他们常常在言语中流露出对犹太人和天主教徒排斥。他所处社区本身也是包含偏见。威廉几乎不可能避免地习得些他们说法，并在种很表层意义上使用歧视性语言。然而，偏见种子从未在威廉心中扎根。治疗者和待人友善者自形象对威廉而言，有着举足轻重分量。在成年后，他对自身情况进行客观评价。他觉得自己是个非同般地敏感人，并且种族偏见与他生活内核价值是冲突。经过这次评价，他再次确认自己价值，并以更为专业方式致力于群体间关系改善。
威廉依照自身价值体系，有选择地感知这个世界。他具体态度在这个体系之下逐渐形成。在这个案例中，们并不完全清楚威廉最初产生这倾向原因。也许就是因为他所提及与生俱来气质，也可能是宽容家庭氛围。但旦步入他自己发展轨道，对其发展产生主要影响似乎还是自认知。
对地位需求
在威廉案例中，有两个方面值得们注意。第，他价值体系是通过对人们同理心，而非对“劣等”群体打压鄙视建立（许多人，或许是大多数人都无法做到这点。他们个人价值建立在对他人鄙视之上）。第二，威廉在成长过程中似乎没有受到美国文化中竞争性价值影响。成为“顶尖”对他没有多少吸引力。他抵制他家庭及社区中，通过牺牲犹太人和天主教徒来确立个人地位不良影响。
现在，让们来检视个更为常见情况。似乎对于孩子，尤其是西方文化中孩子而言，存在无数理由让他们认为自己优于他人。（霍布斯等哲学家坚称这是人性中绝对而普遍个特质。他们会说，威廉其实是个十足骗子；他只是在通过同情别人获取自愉悦——就像势利人通过打压别人获取快乐样。）
自然本能要求每个人成为个自给自足生物有机体。们在整个生命周期中都得致力于保持自己身心健康。因此，在某种意义上，人切行为都必须是以自为中心。旦他停止维持自努力，他就会走向灭亡——除非别人愿意承担起照顾他责任。在这个过程中，他不得不发展出种对自强烈认可。这是他生存关键。当它自价值和观念
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