教授好。
正在与
导师“乙教授”开展
个与“课题甲”类似项目。请问可以在周四您办公时间最后15分钟拜访您吗？届时可以向您更详细地介绍们进展，并探讨这些是否对您当前项目有所裨益？
这封邮件和第封不同，清楚地说明
为什
这次会面有价值，也减少收信人答复时所需要付出精力。
该贴士建议你在职业环境允许情况下，模仿教授对待电子邮件矛盾方法。为更好地帮助你，请尝试使用以下三条规则，以区分哪些信息需要回，哪些不需要。
教授电子邮件分类法（如果封电子邮件信息存在以下任何点，请不要回复）：
·邮件相当含混或者存在其他问题，很难给个合理回复。
行深度思考。
流程导向电子邮件可能乍看不自然。方面，它们需要你在编写之前花更多时间来思考如何写。在这个时候，看起来好像你在电子邮件上花更多时间。但是在这个重要关口上，你要明白多花两三分钟就可以避免之后收发多余不必要信息，为你节省更多时间。
另方面，流程导向信息可能显得呆板，过于技术流。当前关于电子邮件社会习惯是倾向于使用对话体语调，这与流程导向交流中通常使用系统化安排和决策树是相冲突。如果你介意这点，建议你在自己信息前加个长点对话体序言。你甚至可以在信息中流程导向部分与对话体开头之间划出分割线，或者把流程导向部分标为“下步工作建议”，这样来，技术流语调就不会显得那突兀。
最后要说是，忍受这些小麻烦是值得。对你收发电子邮件信息里所提出建议多花点心思，可以大大减少电子邮件对你负面影响，保护自己深度工作能力。
贴士3：不要回复
·你对这个问题或者提议不感兴趣。
·如果你回复，不会有好结果；如果你不回复，也不会有坏结果。
关于以上三点，现
作为名麻省理工毕业生，有机会同知名学者交流。在交流过程中，发现他们许多人都有个关于电子邮件使用方法，这种方法极好，用人也不多：对于收到电子邮件，他们默认反应是不予回复。
慢慢地，理解这种行为背后逻辑：他们认为使用电子邮件时，使收件人相信邮件值得读是发件人责任。如果你邮件不够有说服力并且不能充分降低教授回复邮件所需精力，那你就得不到回复。
例如，下面这封电子邮件，麻省理工名人恐怕很多都不会回复：
教授好。想有机会过来拜访您，讨论下“课题甲”。您有空吗？
回复这条信息需要很多工作（“您有空吗？”太含混，无法马上回答）。另外，这封邮件也没有试图说明这次交流是否值得教授花时间。知道这些标准，们就可以写封更有可能得到教授回复邮件：
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