第十堂课，
在地铁上，突然惊觉这
切太不对劲
。步出地铁站，往学生家走。学生已在房间等，走进客厅，跟他
母亲说：“阿姨，对不起，不能教。认为把音乐学好，是他真正需要，他也可以做得很好。”
那位母亲很镇定，没有停顿太久，她开口说：“早知道该送他去学音乐，可是还是想试试他学普通科可能，你才来几次，就可以告诉这些，可见事情真很明显，会去说服丈夫。”之后，她进房去找学生，母子俩很慎重地跟说再见。
忘不那位母亲反应，她在说话时，清楚地感受到她对儿子爱意。那个学生是独子，父亲经商，学生说过，父亲希望他读商科，做个商人。
对于大部分案例，不能理解这些家长为什
要如此对待自己小孩，在前几个案例中，认定这些家长很“奇怪”，随着学生人数增多，见识到越来越多光怪陆离景象，才转头认定是母亲很“异常”，她让以为，小孩被视为独立个体是理所当然事，但在所生长这块土地上，常情并不是这样子，家长们更倾向把孩子视为所有物。
突然很好奇，什
对于某些职业幻想，投射在身上，这成们亲子关系最大伤口。
认真读书就是为进外文系，没想到却进法律系。第年进去，就后悔。读得很痛苦，众多专有名词，众多来自不同国度衡量标准，完全被挡在个案之外，不得其门而入。
每次上完课，回到宿舍，坐在椅子上，眼前片灰暗。法科成绩不坏，但叫读法律书籍很痛苦；与此形成对比是，选修科目，诸如历史、女性主义、西洋文学与艺术，等等，读起来很愉快，成绩反馈亦很可观。
跟母亲说：“这场比赛，在奋力跑到终点时，才发现尽头片荒芜。”
母亲很懊悔，不停地表示，倘若时光倒流，她绝不干预决定。
跟母亲之间有个裂缝，“法律系”这三个字成咒语，不能在面前提起。
大学毕业后，做出个决定：不要参与律师考试。对这个职业没有归属感，黑白袍子里头没有尺寸。在做出这个决定之后，当下最直观念头是：人生毁，百多个学分泡汤。注定要被人瞧不起。
念法律系又不参加司法考试，在这圈子内，不是太光彩。
☆
在高中即有担任家教经验，这几年下来，或许运气好，手上工作没断过，学生个接个，不同学生来自不同家庭，每个家庭背后有不同故事。随手拿个案例来说，这案例很有趣，没写出来。那个学生每堂课都巴着，要听他千疮百孔求学经历，以及他多喜欢音乐。下课后，他把拉到钢琴面前，要听他弹钢琴，音乐素养不太足，辨认不出他技巧好坏，但听得出来他与钢琴所创造出来空间，是很和谐。
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