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在
成长经历中，父亲是缺席。很期盼，有
天进入个家庭，在那个家庭里，父亲不只是经济上角色，也是家庭教育重要环。很想书写位父亲，知悉他儿女，如母亲知悉她孩子。很遗憾是，或许是华人定位使然，
是教育本质？对这有
兴趣。
在大学担任家教，多半是打工性质，遇到跟学生、家长三方之间冲突时，不会积极去处理，有几次索性辞职事。在思索“不考司法考试下步”这段空窗期，决定先回去做擅长事：家教。从兼职转为专职，心境上转变很大。这三年，除教法改进，花更多心力观察冲突形成与发生、记录与学生对话、检讨与家长沟通措辞，等等。
更多时候，解到自己无能为力。
很多人问：“你教过这
多学生，为什挑这些学生写故事？”
想，他们各自代表种“典型”。
例如巧艺，她让看见同侪之间竞逐家境心态，以及对学历上吃过苦头父母，梭哈自己人生，只为子女换取个“可能”更有前景未来；譬如若娃，为她，翻找不少多动症资料，想厘清他者急于撕除标签，为什成若娃母亲定心丸，这背后是怎样生命经验；或者眼镜仔母亲，或者茉莉，她们让思索多重角色冲突，在妻子、母亲甚至媳妇折冲之中，她们最终为取得什而舍掉什，又是为什。
对茉莉印象尤其深刻。明玉不是个擅长爱人母亲，明玉自己在原生家庭中受到创伤，或多或少借着女儿茉莉人生还魂，茉莉却没有让这样创伤在女儿小叶身上重演，她走出条新路。们常说，父母对小孩爱是与生俱来，不这样认为，至少在茉莉例子上，清楚地看见个母亲，步步地学习爱自己女儿。
还有不太想提蔡汉伟。蔡汉伟非常聪明，想法也很偏激，认识他头个月，他动辄把“好想死”“父母是恶魔”挂在嘴边。在他身上投注心力远超过其他学生，想方设法消解他心中对父母长期累积恨。认为，他必须和他父母和解，从仇恨中走出来，回归自己人生，去正视他在学校这社群处境。在努力朝这个方向行进同时刻，蔡汉伟父母犹不肯放弃他们理念：小孩是，知道怎做对他最好。两种想法再碰撞，蔡汉伟最终结局是最不能承受，他父母花钱与人和解，他被送出去，问题没有得到解决，反而恶化。
也或者是贾宝玉，凝视他痛苦长达半年。儿子喜欢男生，是贾宝玉母亲所恐惧。她是天生这恐惧吗？倘若们社会能接受多元爱与被爱可能，她还会这恐惧吗？
对于女友以及分手真正原因，贾宝玉多是避重就轻，也想过，在学姐心中，这段半年感情，她有没有受到伤害？是谁令她受伤？
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