杨锐向两边不好意思
抱拳拜
拜，道：“王教授，
最近想在家多呆段时间，想
解些外源激素资料，能介绍两本书吗？”
外源激素是给牛胚胎移植用，杨锐虽然有现成答案
杨锐肯定，就是皇室请教师，恐怕也难如此尽心尽力。
“谢谢王教授，这样子就都弄明白。”杨锐再次感谢，他化学成绩上升很快，只年多时间，就已经完成化学本科生四年训练科目，全部有赖于王教授教导。
不过，杨锐今天有些着急回去见景语兰，三两句说完，就将位置让出来。
王永笑呵呵点点头，重新戴上眼镜，看向其他人。
两名学生横竖挤占杨锐刚才位置，并递上纸条。
，还会给他做个人辅导，加上杨锐原本就有不错底子，倒是让他进度始终靠前。
在北大这种地方，任何门单科想要名列前茅，都是不容易，单论基础，知名学者和高年级学生之间，并不定会有太大差距。
这也是实验室喜欢招募名校排名前列学生原因之，好天赋加上个人兴趣，能够产生极强化学反应，有学生能够每天8小时学习某个单学科，四年1500天累计，妥妥投入过万小时，这种专注，是循规蹈矩博士生都难以比拟，对已经进入单位工作人来说，更是难以重现重要时光。
毕竟，真正进入科研通道，他们所需要接受训练，就不再是这种基础模式。
然而，基础模式却是最难以补齐。
除杨锐，王永要求其他学生，都必须用纸条形式，提交问题，这样做好处很明显，书面语更容易阐述问题，也更不容易出现细节错误。另方面，较难问题写在纸条上，可容教授多次阅读以思考——教授并非神仙，总有困难和答不出来问题。
王永将纸条收到手里，稍微拿远点，再细看。
这时候，杨锐却是想到点什
，又挤回来，默默站在边，等王永先解决两个问题再说话。
杨锐高大健壮，能比普通围观群众高个头都不止，王永眼就看到他。
比起其他同学，王永明显更重视杨锐，摘下眼镜，问道：“还有问题吗？”
甚至还会受到年龄因素影响。
杨锐知道自己在思维开拓方面，并没有什天赋——或者说，缺乏知识基础结果，让他根本无从发挥思维优势，因此，趁着还在大学时间里，杨锐还是尽可能多听多学些。
趁着王永教授尚在，杨锐将他批改过作业翻开，从后向前阅读评语和说明。
王教授对他作业向来是做详细批改，光是末尾文字，就写洋洋洒洒两大页，总有两三百字之多。
而且，为杨锐方便阅读，王永还像是论文那样，以固定格式书写：本次作业，哪里做好，哪里做不好，哪里可以阅读哪些参考书以取得进步，哪里可以等待之后另行学习……如此等等，不而足。
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