拒绝：rejectturndown
归还：returngiveback
加速：acceleratespeedup
用书面语表达你不能说不对，这
说出来人们也能理解，但是在日常
口语交流中，你真很少会听到老外用这正式词汇进行表达，就像
们在生活中说汉语也更加口语化
样。要是你经常跟家人或朋友说文言文或者时不时地来个成语，你定会被人骂：“拽什拽啊，酸死
！”英语也是同样道理，你在美剧中就很少看到男女主角用播新闻方式说话。
不过严格来说，倾向于用书面词汇也不是学员喜欢不喜欢问题，而是由两方面客观原因导致这个结果。其，们传统英语教学在听说读写四个技巧中更加注重读和写能力，虽然最近几年加强对听力能力提升，但说方面还是个传统弱项。读和写，主要就是用书面语。所以过四六级学员大多背诵很多书面语词汇，而对口语词汇练习却严重不足。其二，英语和汉语词汇形成原理不同，个是综合性，另个是分析性，这造成它们之间并不是对应关系。这是个专业结论，在此不做详细说明，但在后面章节你们会进步解两种语言差别。
eave,give和get这些基础词汇，但就是想不到用。
这儿只是举两个例子，在整个教学过程中类似书面化表达比比皆是。最突出点是，学员对动词短语掌握非常不够。下面就罗列些给大家看，前个词是书面，后个词是口语：
要求：requestaskfor
报复：revengegetbackon
调查：investigatelookinto
原因说完，接下来们来说明为什通过R词汇表可以解决这个问题。
首先点就是，前面说过，这个表收录大部分是口语词汇，们所有教材和练习都是围绕着这些口语词汇设计。也就是说，们要求学员必须用这些词汇来表达，不得超出R词汇表。这就逼着学员把他们选择限制在词汇表范围之内，通过反复训练，自然而然地，他们对这些口语化词汇就会越来越熟悉，直到能够驾轻就熟，灵活运用。
其次，仅仅要求学习者用这些词汇还不够，还要教他们如何用。除前面所讲过四大技巧之外，们还要培养学员英语思维能力，只有掌握典型英语思维模式，才能真正把这些口语化词汇用熟、用透。而这些思维模式是需要针对性训练才能逐渐掌握，这点将在下面这个章节进行论述。
好处五
合作：cooperateworktogether
取出：withdrawtakeout
建立：establishsetup
削减：decreasecutdown
组装：assembleputtogether
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