他们先从简单
电解水、
太极生两仪、两仪生四象、四象生八卦、八卦又生六十四卦……世间有亿兆之物，皆是阴阳化生，其中阴阳之数不同，岂得如此容易便拆化为纯粹阴阳二气？
只能说，水受电后，原本含阴电而须与阳电相合这种气得
阳电而后阴阳圆满，化气而飞。含阳电那股气也是
样。而这水中得阳电而生气两倍于得阴电而生气，于是可知水是由这两股气以如此比例结合而成。
他在黑板上写下个汉化化学公式，初次将化学合成概念引入这个时代。
天色渐暗，四壁电线座上安小电珠灯光在桓凌指挥下次第亮起。电珠外套羊角灯罩，将光拢向下方。光晕是暖融融黄，比烛火远为稳定，也更明亮，光晕笼着坐在其下读书学子，勾起他们对这引出越来越多新格物之说“电”更多向往。
阴阳二气化成电，而电中阴阳补足某物阴阳之后又会将其拆成不相干另外两样东西，其中本质又是什
？
个微微冒白汽碗里拿出小块棕黄薄片扣在管上，将之严严实实封起来。
底下学生又激动起来，小声议论着会儿要怎点火。
然而宋知府这回又不点火，而是将试管放回架上，取根细线，在黑版上画个标准圆。而后又画小圆相切，擦去多余线条，涂色点睛，便是个完美阴阳鱼。
他虽没有徒手画圆功力，但讲课讲多，技术也是不差。
画完之后，便讲：“易传曰：易有太极，是生两仪。以太极之内观之，是阴阳相对，泾渭分明，而以太极之外观之，则阴阳相抱，阴中怀阳、阳中藏阴，不能独生。”
若在当初读书时，他们知道“天地合而万物生，阴阳接而变化起”也就够。如今既猜到“阴阳接”如何能使“变化起”，就越迫不及待地想知道天地合时，万物是如何生。
纯阴纯阳之气，怎样合成物？
以手摇电机起电时，阴电阳流时时变化，也未见有什不同。电又是阴阳二气爆裂而成，那天地初生时阴阳二气怎会结成石块？
用电也能解化石块？
这个宋老师就不敢保证。他倒是知道电解铝和电解硅，只是他们小手摇电机电力不足，暂时只能解水，或者加料水。
正是，电分阴阳，他们已自看见。那管里便是阴阳之气。
只是这阴阳二气，为何长短，多少呢？
他们买手摇发电机，以此发电解水，为何水沸而乱，两管气却是样多少，烧着火焰亦是外青内红，就不像宋先生那电池解水样分明。
宋时含笑听着他们问题，解释道：“昔者
说电分阴阳二级，这电池之电，与手摇线圈得出电，乃是动静。静者阴极恒阴、阳极恒阳，而动者阴阳相互转换，阴可为阳、阳亦可为阴。”
他细细讲遍交流电原理，又拿试管与众人看：“然这阴极解水所得之气与阳极解水所得之气却不是阴阳二气。”
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