……
他写
桓老师脚步微顿，想起那天自己逼着他叫老师
情形，走路都几乎要走出弧线来。幸而他生性自持，脚下仍迈着稳稳官步，走向讲台当中并坐那两张官椅，坐
右手
张。
宋时目送他回到位上，转过头时张着台下学生们看不见，挑起边眉毛，给他送个眼风，满面得色。
桓凌强忍笑意，垂眸盯着台上纸笔。
宋时又叫台下学生稍安勿燥，等他把昨日交上来题目写出来再请人作答。
说罢走回桌前取笔和事先研好墨汁，手托砚手提笔，走到主持人席后纸屏前。昨晚他们师兄弟苦干半宿才搞好题目分类，他虽然不能每道题都记着，但前十二条热门题目还能记得清，也不须预备什
小抄，到屏风前按着投票多少提笔就写：
师兄。
他怜惜地看人海中那顶乌纱眼，转身指挥人搬交椅、长案、白纸屏上台，将台上布置成辩论会形式——
两边各排开四把交椅，八字形斜排开对着台前观众席。椅子前面各安书案，案上单摆笔墨纸砚和壶清茶；当中单摆张小几、两把交椅作主持人席，背后没有观众座那半面讲台上则竖列白纸糊屏风。
桌椅摆好、搭上绸布椅罩、撑起罗伞，讲台就算布置到位。又有差役取学院云板上台，当当当敲几声，把下方学生、举子注意力都引向台上。
宋时站在台边，气定神闲地说：“三位老先生此时不在，是要先看昨天收上题目，考察众人学业薄弱之处，好选题讲解。但如今虽无先生讲学，
等却也要努力温习昨日所学，不可辜负时光和诸大人、老先生们心血。宋某身为此次讲学会主办人，今日便主持场自习会，列出昨日讲学后众人投出数量最多难题，请台下举子、诸生上来讲解自家于这些问题领悟。”
天理人欲，百四十人问。
理气，百六人问。
致知，七十四人问。
喜怒哀乐未发时气象，五十三人问。
居敬，四十七人问。
他把些现代词汇揉进古语，但在眼前这讲学环境下还算容易理解，并不突兀，他自己说着也舒服。
台下众生叫他几句说得安静下来，目光从桓老师身上拔开，灼灼地落向台上——那安静中又隐含着无限惊喜和争竞心，盼着能上台讲解自己高论，盼着在全省才子面前讲成名，倒不紧紧围着桓凌不放。
宋时看着他们放松桓凌，心中微微得意，朝着师兄拱拱手，说道：“请通判大人上台，待会儿诸生讲解后还须大人作点评。”
桓凌也遥遥望向他，目光明亮、意气风发，振振衣摆说：“诸位学子且让让，有疑问处待本官上台再作解答。”
挡在他面前人回过神来，纷纷往两边退开，让出条上台路。宋时在台阶旁接引，比个“请”字，朗声说：“今日只是学者指点后进，不是通判大人管束举子、生员，咱们都以师生相称罢。请桓老师坐在嘉宾席。”
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