巡礼"地点之
。
第年学
还有《五郎时致》•《供奴》f《都鸟》'和《雏鹤三番叟》§等，看当时记录，等于是不到两个月(上四次课)就学完首曲子。之所以学习进度飞快，方面是因为练习得确实比较认真，另方面则是因离婚不久，尤其是到
傍晚天色渐渐暗下时刻，心情总会有些低落，这个时候
赶紧拿起三味线弹，不让负面情绪待在脑子里。到第二年之后情况开始逐渐减少，但在傍晚练习三味线习惯就留下来c这点还是感谢母亲多年前为付出努力，虽然她经常用尺子打手指，特别生气时候不给吃晚饭，但多亏她坚持，后来有个“基础”来让自己度过困难时期。那是什
样“基础”呢，是种把控自己方式，每天保持个节奏，在某个时段
*《五郎时致》(GorOTokimune)：以镰仓时期兄弟为父亲复仇故事《曾物语》为题材作品，是歌舞伎舞蹈曲中经典，作曲时间为1841年。
t《供奴》(Tomoyakk。)：“奴”为在江户时代武家男仆，该作品描绘早上睡过头男仆追着已经往花柳街出发大少爷故事。曲子风格大方华丽又滑稽，在日本舞蹈中也颇有人气，作曲时间为1828年。
t《都鸟》(Miyakodori)：都鸟指是红嘴鸥，描绘在晚春到初夏江户河流隅田川上红嘴鸥飞翔或在水面嬉戏样子，也反映艺伎在人世间漂泊心情，作曲时间为十九世纪初期。
§《雏鹤三番叟》(HinazuruSanbasd):能剧中作为神事仪式节目有《翁*别称为“式三番”，其后面由狂言方表演舞蹈被称为“三番叟”。从十七世纪开始歌舞伎也出现“三番叟”形式各种曲子，《雏鹤三番叟》为其中之。
你必须把其他事情都放下来去练习乐器。让孩子学到这点、做到这点并不容易，母亲必须牺牲自己时间和精力方可。估计她自己也想都没想过在数十年后三味线会以这种方式来安慰女儿心，但也许教育目就在于这点，其实每个父母，谁也无法预测孩子以后人生会如何，但教育（这里指并非是知识）能为孩子多做些准备，以便他/她在以后日子里能用自己能力和方式摸索答案，并往前走。
讲到这里想起件事，想在此赘言几句。跟中国朋友聊天，经常被问及个问题：“你为什学这个（三味线）？”也有被日本朋友问过到这个年龄学三味线，是不是为有机会弹给外国朋友听，以便促进“国际交流”。也许弹奏水平有所提升之后会有为别人弹奏机会，但这并非目标，甚至可以说，学三味线并没有所谓目标。
们很多时候过于习惯考虑成本实效，凡是性价比高东西就是好，而最需要避免就是没效率事情，但这是在商业领域里逻辑
请关闭浏览器阅读模式后查看本章节，否则可能部分章节内容会丢失。
