，开始交头接耳，有些兴奋，隔壁
歌声
停，
又待要讲，下课钟就敲起来。摇摇头，说：“下课吧。”班长大喊：“起立！”学生们乒乒乓乓站起来，夺门跑出去。
在学生后面走出来，见那女教师也出来，便问她：“你音乐课吗？”她望望，说：“不是呀。”说：“那怎
唱起来
？闹得没法讲课。”她说：“要下课嘛。唱唱，学生们高兴，也没有两分钟。你也可以唱。”
教室前空地上如初来景象，大大小小学生们奔来跑去，尘土四起。不刻，钟又敲，学生们纷纷回来，坐好。班长自然又大喊起立，学生们站起来。叹口气，说：“书都没有，老起什立？算，坐下接着抄课文吧。”
学生们继续抄，在教室里走来走去。因凳都是连着，不好迈到后排去，只好在黑板前晃，又不免时时挡住学生眼睛，便移到门口立着，渐渐觉得无聊。
教室前场子没学生，显出空旷。阳光落在地面，有些晃眼。只极小猪跑过去，忽然停下来，很认真地在想，又思索着慢慢走。便集全部兴趣，替它数步。小猪忽然又跑起来，数目便全乱。正懊恼间，忽然又发现远处只母鸡在随便啄食，只公鸡绕来绕去，母鸡却全不理会，佯作无知。公鸡终于靠近，抖着身体，面红耳赤。母鸡轻轻跑几步，极清高地易地啄食，公鸡擞下毛，昂首阔步，得体地东张西望几下，慢慢迂回前去。很高兴，便注意公鸡得手情况。忽然有学生说：“老师，抄好。”回过头，见有几个学生望着。问：“都抄好？”没有抄好学生们大叫：“没有！没有！”边说“快点儿”，边又去望鸡，却见公鸡母鸡都在擞着羽毛，事已完毕。心里后悔下，便将心收拢回来，笑着自己，查点尚未抄完学生。
学生们终于抄好，纷纷抬头望。知道该，便沉吟下，说：“大家抄也抄完，可明白说是什？”学生们仍望着，无人回答。又说：“这课文很明白，是讲个村子故事。你们看不懂这个故事？”学生们仍不说话。不由说得响些：“咦？真怪！你们识这多年字，应该能看懂故事嘛。这篇课文，再明白不过。”随手指个学生，“你，说说看。”这个学生是个男娃，犹犹豫豫站起来，望望，又望望黑板，又望望别学生，笑笑，说：“认不得。”就坐下。说：“站着。怎会不知道？这明白故事，你又不是傻瓜。”那学生又站起来，有些不自在，忽然说：“要认得，要你教什？”学生们下都笑起来，看着。有些恼，说：“个地主搞破坏，被贫下中农揪出来，于是这个村子生产便搞上去。这还不明白？这还要教？怪！”指指班长：“你说说看。”班长站起来，回忆着慢慢说：“个地主搞破坏，被贫下中农揪出来，于是那——
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