说去理解工业社会。
在
选择比较历史社会学这条路径后，其他
些学者
作品对来说也变得十分重要，也开始能够理解他们对这学术路径贡献。两次世界大战之间维也纳很重要，尤其是其中那些有犹太背景学者。他们面临反犹主义时如此不安，以至于他们生产
现代社会理论核心文本：波普尔(Popper)《开放社会及其敌人》(1945)包含着对民族主义发自肺腑厌恶，因为那对少数群体来说将是灾难性；同时间，波兰尼(Polanyi)《大转型》(1944)完全就是提供个关于资本主义和20世纪中期法西斯主义灾祸理论。然后是法国阿隆(Aron)，20世纪30年代早期在德国教书经历使他放弃晚期涂尔干主义自由和理性乐观主义，转向他后来进步发展韦伯主义观点——这种转向在他最优秀著作《和平与战争》(1966)之中可能体现得最为显著。盎格鲁——撒克逊国家内流亡者们——伦敦波普尔和盖尔纳(Gellner)，以及美国本迪克斯(Bendix)都非常重要(Bendix1978)。最后，生于爱尔兰但在英国接受教育杰出马克思主义者佩里·安德森(PerryAnderson)，也做出超凡贡献；他两大卷有关古典世界和欧洲绝对主义著作为后来研究树立个标杆(Anderson1974a；1974b)。
但这些学者之所以能够走上前台，只是因为20世纪60年代环境发生变化，这些变化将比较历史社会学放到社会研究中心位置。其中最为重要是，如前文所述，与争取公民权利斗争相关联冲突和对越南战争反对取代20世纪50年代平淡稳定。年轻美国学者尤其强烈地感受到国家存在，因为国家可能会将他们送往战场；同时他们也震惊地发现，在他们政体之中，种族主义仍然如此严重。促成历史和比较研究机制通常是这样：拒绝服兵役就得去到国外，去到国外就会经历完全不同文化和语言。这带来最直接后果是什
？让们考虑下面两个例子。
个早期代表人物是斯考切波(Skocpol)，她《国家与社会g,m》(Skocpol1979)是部有着重要影响力作品。她挑战个重要问题：现代世界中g,m起因。她作品有个背景假设：只要个国家还能够维持军事力量镇压自下而上压力，g,m就不会发生。她是对，这在最近伊朗已经表现得很明显。军队没能镇压1978年反对沙阿叛乱，这导致1979年霍梅尼(Khomeini)领导g,m；自那以后，国家做好充分准备，能够动用切武力压制学生运动，因此得以成功地保护自己。因此，斯考切波对于成功g,m解释强调：g,m往往发生在国家由
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