强大
钢琴家在演奏《风声》时候会往里边倾注自己感情，或是代入愉快早晨，或是代入徐徐晚风，或情或景地表达自己情感，但实际上这种情感输出相对比其他曲子而言会显得单调普通，不如激昂，也不如悲伤动人。所以《风声》这首曲子炫技居多，很少会拿来当做演奏曲目。
台上小孩准备弹《风声》时候，评委们并不看好，或许他有极大天赋在场上炫技，可情感输出这
项上就是个极大难关。可当曲子前奏出来时候，他们改观
，他们从这首轻快曲子中听到与众不同热闹，就好像是在个普普通通清晨，下子被带入到鸟雀合鸣森林之中，风过树沙沙声，动物跑动声……所有所有都汇聚在轻快曲调中。
真热闹啊，热闹到身心好像被治愈，也被带入那无忧无虑森林里。
而这样热闹，确是个年幼孩童带来。
徐老师情不自禁地鼓鼓掌，拿着麦问道：“小朋友，你学琴多久？”
音乐响起时候,台下立刻安静下来。
钢琴声缓缓流出，宛若晨间清风般抚慰稍显焦躁观众。平缓节奏在某个音发出之后攀入高潮，徐徐清风忽地变快起来,轻快节奏伴着悦耳声，将场内观众带入那个钢琴营造风世界。
宿黎指尖按在琴键上,宛如重复般重新将脑内记忆过步骤弹出来,但是又跟他平日练习曲子有另外差异,那就是他在弹起这首曲子时总会想起凤凰神山里风。
若是细细说起来，风其实也无差异,春去秋来，寒风暖风,说到底都是风。
梧桐神木非常高大,他幼年时多半时间都在树上,站在梧桐神木上可以俯瞰大半凤凰神山，山林间树顶起伏，远处雾霭沉沉,时不时惊鸟飞跃,妖兽嚎吼，都伴随着从远处而来风带到他耳际。
宿黎弹完琴，本来是想走到刚刚上来地方下去，结果就被主持人拦住，说是要问几
看似平缓，却又不太平静。这首曲子前奏，总是让他回忆起那段时光,孤零零地站在高树之上,眺望远处不属于自己热闹。而后曲子慢慢递进高潮,就好似远方热闹越来越近，渐渐，风声中裹挟着热闹，从远处山林到梧桐林,从梧桐林到神木树下，他站在高处，俯瞰底下小妖聚众玩耍。
身边突然就热闹起来，就好像风带来热闹，也好像是每天推开花房门，迎面而来晨风。
宿黎不太懂老师们所说，要带着感情去弹钢琴，他其实也不太能欣赏音乐，只是单纯觉得好听，但如果说最好听，那大概就是《风声》。
曲结束，底下观众爆发出热烈掌声。
台下评委目光停在小孩身上，《风声》是首轻快曲目，它复杂指法跟轻快节奏是演奏难点，也是大部分人偶尔会用炫技曲。可实际上，这首曲目感情很难深入，正如它名字《风声》那般简单，它好似描绘就是那平常又简单风。
请关闭浏览器阅读模式后查看本章节，否则可能部分章节内容会丢失。
