年四季、春夏秋冬交替更迭，这难道不像‘青’从出生、长大、燃烧、殆尽
过程吗？
燃青，主要讲述便是夏秋两季更迭。
但冬天树叶落下，化为泥土，更像是燃烧之后灰烬。而这些灰烬，来年又会催生新青芽。
正好形成个轮回。
乔依之想明
自己点，还没有直接动笔书写。
等到八点半时候，台上老师宣布：“大家打开自己组纸条，查看题目，给大家个小时书写时间。小时后，上台来声情并茂朗读自己文章。”
话音刚落，便有老师挨个给大家发作文纸和草稿纸。
兴许是乔依之话给陈橙信心，她主动打开两人桌面上纸张，两人起看上面题目。
【请充分发挥自己想象力，用‘燃’这个字来写段话。备注：字数不限，形式不限，诗歌、书信、散文等都可以。】
乔依之看完后，便用左手支着脑袋，开始思考这个字该如何扩散。
乔依之叹口气，说：“你别把平时表现成绩看得太重，最后决赛也只是看六天后临场写出来文章。当然，
意思不是说平时成绩不重要，只是觉得没有必要因为分组情况而影响心情。”
陈橙：“……这不是在给自己找自信心
。”
跟那些比自己惨人比，确实能找回点自信。
陈橙已经十七岁，虽说没真正接触过社会，但整个人价值观、社会观已经逐渐趋于稳定。
乔依之不好评价别人想法是好是坏，她只是不想胜之不武，因此便解释说：“老师们能让个初中生跟高中生分在同组，那最后筛选保送学生时，就不会只以‘成绩’论英雄。”
她开始思考该用什形式把自己想法表达出来。
直接写段话，当然可以，但意境就很难升华。
而散文，短时间写不出那多。
更别说会儿还要声情并茂朗读出来，乔依之觉得散文更像是闲云野鹤般平平淡淡日常流水。
那，此刻最好形式，
毋庸置疑，‘燃’既可以当动词又可以当名词，点燃、燃烧、燃起、燃起等等。
基本上可以说是跟火有关。
乔依之想，如果单单写火，未免有些俗套。
那不如发散下思维……
片刻后，乔依之落笔写两个字‘燃青’。
见陈橙瞪大眼睛，好像听懂点，乔依之继续说：“同理，两两组择决出来优胜者，也不定就比另外组失败者强。这个道理们都能想明白，老师们不会不知道。不然，这种随堂测试，也不会有这多老师在旁边当评委。”
陈橙这下真明白，她眼中闪出光彩和希望：“那就是说，只要自己表现好，尽全力，就有机会被老师们看中，最后保送或者加分？”
乔依之说：“无论如何，你都得尽全力。”
陈橙点点头：“知道，谢谢你，乔依之。你真好好啊……就算比不过你，你也是见过最好对手。”
“不客气。”
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