但她很幸运，有
天被她
老师发现
她特别地方，带着她融入到别小朋友当去。
“
现在想起来，也觉得很快乐。”裴霁最后说道，“后来，就没有那样快乐。”
幸好，她年少时光，也是有过给她温暖人。宋迩这样想着，觉得心里有块很柔软地方，像是受善待，暖融融。
她爱人受过每分善待，都让她心怀感激。
她们后来又说几句，就起睡着，再醒来已经是午，大概是打针和退烧药共同发挥作用，裴霁体温降下些，只剩十八度九。
第个认为是天才，并且夸奖人。她教过识字、算术，认识动物，教自然气象，给讲过些故事，其最好听，是《小马过河》。”
宋迩说：“不对，最好听故事应该是小细胞历险记。”
裴霁停住，她好像不太赞同样子，宋迩露出伤心表情：“难道不是吗？你不喜欢小细胞历险记吗？”
裴霁只好屈服：“那好吧，小细胞历险记最好听。”
说完，也不知道是不是言语带来心理暗示，裴霁居然真觉得宋迩昨晚睡前讲小细胞历险记最好听。
医生又来看遍，说要静养，然后挂满天水。
裴霁有意见，她认为不必挂这
久，被宋迩看眼，只好咽下不满，但心里还是坚定自己意见，不用挂这久。
到第天，裴霁烧完全退，精神状态也恢复。
打完最后针，宋迩突发奇想，想去裴霁幼儿园看看。裴霁不太情愿，但宋迩坚持要
听到她让步，宋迩眼光柔柔，不再逗她：“最好听是《小马过河》，然后呢？”
“然后……”裴霁慢慢地说，“记得她跟别老师也夸，说智力很高。但其他老师不太信。小时候太迟钝，就是话都说不好，不会跟人交流，也不会对老师们指令做出反应那种小朋友。如果不是李老师，很可能就会被当成智力有问题孩子处理。李老师为证明智力，她让看组很长数字，只看遍，让背出来，就背出来，然后整个幼儿园相信是天才。”
裴霁说到这里，很认真地告诉宋迩：“之前以为这是对数字比较敏感，所以有很长段时间里，以为可以当个数学家或者物理学家之类。后来发现不是，是记忆方式，记住那张写数字图片里所有细节。这种能力有很多儿童都具有，只是记忆点更细节，记忆时长也更久。”
她又说回到李恬恬老师身上：“她用很多办法，很多耐心，帮建立自信。后来对很多事都有过怀疑，唯独对智力超群这件事，没有怀疑，因为整个幼儿园里所有老师和小朋友都公认是天才。”
宋迩脑海出现个呆呆小朋友，反应很慢，对感情也不敏感，不像别小朋友样嘴甜，也不像别小朋友样活泼，她总是待在角落里，看起来像个问题儿童。
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