在美国
大多数城市，都存在
种“社会跳棋游戏”。波士顿北端就是个很好例子。当爱尔兰移民搬进来时，美国本地白人就搬走
；当犹太人搬进来时，爱尔兰人就搬走；当意大利人搬进来时，犹太人就搬走。在其他地区，这顺序依次为盎格鲁-撒克逊人、德国人、俄国犹太人、黑人。在疆域宽阔、乡村人口稀疏、迁移方便时候，这现象没有引起很大关注。
然而，出于各种原因，住宅区内接触问题变得越发严重。住房普遍短缺，加之原本居住在南部各州黑人大量迁徙到北方各城市，造成许多地区出现相当程度现实竞争。此外，公共住房项目扩张（部分在联邦z.府支持之下）导致个问题，即在公共财政出资建设居
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没有私人来往
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没有在德国驻扎过
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现代跨文化教育中大可喜特征是，重视对教育成果评估。这些教育方法是否确实减轻偏见？是所有教育项目都取得相应成果，还是只有部分教育项目有成效呢？在第30章中，
们会检视更多相关研究以得出些结论。
在跨文化教育领域之外，也能够找到熟人之间接触能够减轻偏见证据。表7呈现基于驻德美国军队职业署数据所进行项典型研究结果。
表7美国士兵对德国平民接触频率与观点10
报告3天内与德国平民有接触士兵
对德国民众态度友好或持有相对友好态度士兵百分比
确，们对这类研究中因果关系并不完全清楚。事实很有可能是，初始偏见程度较低士兵才会主动寻求与德国平民接触。但是，也有可能是熟人之间接触才导致之后友好态度。
总结：证据趋势倾向于这样结论，即解和认识少数群体成员有助于形成宽容和友好态度。虽然们依然无法完美解释这两者之间因果关系；究竟是增进解促成友善关系，还是友善态度促使人们有兴趣解更多信息。但是两者间确存在些正相关，这是显而易见。
们还需要增加另外点重要限定条件。在第1章中，们注意到偏见会反映在信念和态度两个方面。对少数群体解加深，也很可能导致人们对其持有更真实信念。然而这并不意味着态度也会成相应比例地改变。例如，个人可能会知道黑人血液和白人血液在成分上没有什
不同，但他却不会因此学着喜欢上黑人。即使是那些对相关知识都有充分解者，也会找到许多合理化自己偏见方式。
因此，为谨慎起见，让们这样陈述们结论：接触能够带来解与熟稔，并使人由此形成对少数群体更全面信念。因此有助于减少偏见。
居住所引发接触
与德国平民发生5小时或以上私下接触
76
与德国平民发生2小时或以上私下接触
72
与德国平民发生2小时以下私下接触
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