因此，
们
结论是，接触作为
种情境变量，无法完全克服偏见中个人变量。如果个体内心压力过大、过分紧张，他就无法从外部情境获益。
同时，对于普通百姓所持有正常范围内偏见，们能够稳妥地做出以下推论，并将其作为本章主要结论。
在追求共同目
他们不会担心表达侵略性会受到惩罚
他们总体上对营地和同伴们感到满意
另方面，偏见程度上升男孩则具有以下特点：
他们对侵略性和优越感有着更为强烈需求
他们对父母敌意较多
。现场所有群体——亚美尼亚人、墨西哥人、犹太人、黑人、纽约当地白人——被邀请参与分享各自秋日回忆、新鲜面包、童年趣闻、希望与悲伤。几乎任何个话题都表明所有群体具有共同（或相似）价值观。随着彼此进步熟识，社区关系也能够得到逐步改善，共同目标和为合作而做出努力将强化并落实人们善意。
人格差异
们无法从本章所引用研究中得出“接触能够减轻所有个体持有偏见”这结论。即使在双方追求共同目标、进行平等接触时也样。原因在于，某种人格会抵触接触所带来影响。马森（P.H.Mussen）研究揭示
这现实。24
这名调查人员以大约100名8至14岁白人男孩为样本，他们与黑人孩子结对，共同居住、吃饭、玩耍28天。在男孩们离开家、加入这次研究之前和第28天，研究人员都以间接方式对孩子们偏见程度进行测试。例如，在12张男孩面部照片——8张黑人男孩、4张白人男孩中，选择出最愿意与之起去看电影男孩照片。研究人员也用其他方式测试男孩们对不同黑人男孩与白人男孩偏爱和排斥。研究并没有涉及对黑人-白人关系或个人感受直接讨论。
在28天密切接触结束后，研究人员重复这些测试，并同时对每个男孩性格——尤其是他所具有总体侵略性，他对父母看法与他所居住环境进行分析。
他们在自己家庭环境中感受到敌意和威胁
他们希望能够藐视权威，但害怕这会导致惩罚
他们相对而言对营地和同伴们不满意
因此，焦虑程度高、更具有侵略性男孩无法在与黑人男孩平等接触之后，发展出宽容态度。对他们来说，生活似乎充满威胁，家庭关系也是团乱麻。似乎是由于自身障碍，这些孩子无法得益于与黑人平等接触和解。他们身上依旧存在着对替罪羊需求。
结论
大约四分之男孩偏见程度在与黑人伙伴起生活28天后得到显著改善。而也有大致相同比例男孩，在这段经历之后偏见程度显著增加。
偏见程度减轻男孩整体上具有以下特点：
他们侵略性需求较少
他们对父母具有大体上积极看法
他们在自己家庭环境中没有感知到敌意和威胁
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