柯寻卫东:“死成马赛克。”
牧怿然:“……那问题来,圈定死亡人物(运动员)死亡(运动)形式标志,又是什呢?”
柯寻倏地转头看向牧怿然。
牧怿然也看着他,语声沉稳平静:“如果们找到昨夜两场死亡之局中‘铅球’和‘栏架’,也许,就距离开这幅画那刻,不远。”
是什东西决定昨夜死去五个人死亡状态?
柯寻十分聪明地接话:“那老师会给这些学生分配好项目,些人去跑跨栏,些人去练铅球,些人跳高,些人跳远。”
牧怿然接:“于是在这片场地上,进行每个项目学生,都会呈现出不同运动状态。”
柯寻恍然:“这就像们现在情况样,昨夜有人负责守灵,有人在柴房,有人在粮仓,有人挖坟。”
牧怿然目光沉冷:“守灵人被挖去眼睛,挖坟人……”看眼卫东,“死成马赛克,就如同跨栏人在跑,跳高人在跳,投铅球人在投掷样。”
柯寻卫东:“……”
’?为什守灵三人是被活活吓死后剜去眼睛,而挖坟两人却是被……”
卫东忙捂耳朵:“别说,别说!”
柯寻又想想:“因为遇到是不同种类‘东西’?”
牧怿然说:“这固然可以做为种解释,但更在意这两拨人死状,无论是被剜去眼睛,还是被……”
卫东捂耳:“人工马赛克人工马赛克人工马赛克……”
“已经有个猜测。”牧怿然淡淡地说。
牧怿然:“重点就在于,运动员、跑道、跨越、栏架,以及运动员、草皮、投掷、铅球,这是跨栏和铅球这形式里四个要素,即:人物、地点、运动状态、圈定运动员运动形式标志。
“演换成眼下情形,同样需要四个要素:
“人物——昨夜死亡五个人;
“地点——灵堂、荒地;
“死亡(运动)状态——活活吓死后被剜去双眼和……”
牧怿然:“……死后尸体仍然保持原有轮廓,这两种死状,都十分形式化,或者说,具有定仪式性和标志性。”
柯寻:“话虽如此,可仍然看不出这对咱们能有什启发。”
牧怿然淡淡地看向他:“你说你是体育系生,看样子没说谎。”
柯寻:“……虽然你讽刺,但不生气。”
牧怿然闭闭眼,冷声往下说:“如果个体育场馆里,跑道上摆着栏架,草皮上放着铅球,以及跳高用垫子,跳远用沙坑,此时进来群学生。”
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