大量
问题，汤盈生怕哪个问题里漏
跟游戏相关关键因素，所以全都挨个问过去，
些重点问题，比如对杨教授看法、治疗感觉，随机抽出好几个不同孩子，挨个问
以个玩家角度来看，这些孩子建模，真是有点言难尽，或者说，过于真实。
都不怎
好看，身材也大部分都是骨瘦如柴。
不过想来现实中如果有这种地方，被送进来孩子多半也都是这样。因为都是些极为贫困家庭，父母对孩子又疏于照顾，营养也不见得跟得上，更不可能长得好看。
选择任意个孩子，就可以把他叫到教室旁边间小隔间里面单独询问。
汤盈可选择问题有很多，比如：
后面游戏，进入自由活动环节，汤盈可以操纵着高永洲在科技防卫专修学院中随意走动，并且自由采访任何学员。
之前所有学生们都在跑操，现在则是都回到教室，个个正襟危坐，腰杆笔直，在写日记。
原本这个时间段，应该是杨教授讲课时间，讲课时间直到下午2点~3点左右，然后才开始写日记。
日记内容，就是记录自己这天心得体会，思想改变情况，所有日记都要交给杨教授看，有些甚至会交给这些孩子父母。
而今天，因为有记者来专访，杨教授考虑到自己没时间讲课，所以特意把写日记时间提前。
自己还有那些负责把孩子按住“A组接待”。
但A组接待和杨教授是伙，孩子言论连父母都不信，又如何说服治安厅。
甚至有些父母会认为，孩子妖魔化13号治疗室，是为打击报复，是种叛逆、不诚实表现，是在撒谎。否则那多孩子都在这里过好好，怎就你吵嚷着13号治疗室有问题？
所以，这件事情最终查无对症，根本没什强有力证据能够证明13号治疗室中真实发生切。
最终，所有针对13号治疗室问题都问完。
“因为什被送到这里来？”
“在这里生活感觉怎样？”
“觉得杨教授怎样？”
“每天活动是什？”
“治疗时候感觉是什？”
汤盈控制着高永洲在教室外面看眼，所有孩子都在认真写，差点以为自己误入某重点学校重点班。
显然这种场景对很多家长而言，是非常具有迷惑性。
孩子进来之前，顽劣、调皮、坐不住，不好好学习，现在可以坐在教室认真听课、写字，还会在日记里深刻反省自己错误。
在家长们看来，杨教授治疗显然是非常成功、成效显著。
汤盈仔细观察，教室里孩子。
高永洲站起身来：“
还想采访下孩子们，可以吧？”
杨教授点头：“当然，当然可以。”
……
让汤盈感觉有些意外事，杨教授对采访完全配合，没有任何阻拦。
高永洲可以去采访任何孩子，自己随意选择，并不是杨教授挑好孩子给他专访。
请关闭浏览器阅读模式后查看本章节，否则可能部分章节内容会丢失。
