疏散
目地是大桥附近交通岛，距离学校400码，就在主路转角处。孩子排成
列，歪歪扭扭地从学校后门走出去，穿过釜谷村公所停车场。远藤走在队伍最后面。
当他经过停车场时，感受到股强劲气流。
他形容道：“那就像阵狂风，
从没听过那样声音。开始不知道发生
什
，可是当看向学校前方釜谷大街方向时，看见巨大海啸。它正沿着那条路涌过来。”而排成队孩子正直直地迎向翻涌
几乎快与地面平行。他不时因情绪过于激动而哽咽，有时候他看起来似乎处于崩溃边缘。
“对不起，”他说，“没有帮上忙，对此深表歉意。”
原本此起彼伏质问声戛然而止。
“请允许讲述那天发生事情，”他继续说，“记忆可能有些空白。如果出现这种情况，请见谅。”
“那是个周五，”远藤开始讲述那天发生事情，“那天课刚结束，地震就开始。那时候孩子正准备回家，他们都跟各自老师在起开班会。突然就断电，广播设备也无法正常工作，于是跑上二楼，挨个通知每个班级：‘躲到课桌下面，抱紧桌子。’孩子有点惊慌失措，但是老师安抚他们说切都会没事。震动减弱后，又跑到每个教室让他们出去，尽快疏散。”
远藤自己留下来，检查教室和厕所，看是否有人落下。当他与其他人会合时，签到工作已经完成，孩子正坐在操场上。“有孩子被吓吐，”远藤说，“有则直哭个不停。老师设法让他们冷静下来。天又开始下雪，有孩子是光着脚逃出来。又回到教室去拿外套和鞋子给他们穿上。”
就在这时，釜谷村民开始出现在学校。他们都是在地震时从自己家里逃出来，希望能在学校体育馆避难。远藤向他们解释，体育馆里到处都是碎玻璃，不适合避难。“正在解释时，家长开始陆续抵达接走自己孩子，副校长主要负责核对姓名，再把孩子交给家长。”
不久前才失去亲人家长默默听着远藤叙述，但听到这里，有人忍不住大声说：“你们为什要那做？如果你们开车把所有人带到山上去，他们可能都会得救。”
远藤没有回应，只是继续讲述那天情况。“这之后才知道海啸即将到来。当然可以选择上山。但是因为刚才震动十分剧烈，而且还在继续，……”
他迟疑下，然后又继续。他接下来话让人很难理解：句子杂乱无章，语法混乱，事情发生顺序也令人困惑。“海啸来时，”他接着说，“因为们没有预料到海啸会如此巨大，们还讨论是应该疏散到学校最安全地方——体育馆楼上走廊上，还是教学楼二楼，而考虑到教学楼之前损毁严重，就先走回教学楼检查下情况。虽然很多东西都掉下来，但觉得们可以躲回来。可是等回到操场上时，疏散行动已经迅速展开。”
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