这位中学老师问学生:“为什
连用三次“明天”?”学生
回答形形色色。但是多半抓住
点：活得很长，会有许多明天。老师听完后说:“你们想着，那多明天可以去骑马、打猎、钓鱼，麦克白因为今天和昨天做
太多恶事，所以他许多“明天”是漫长难挨。”用个简单字，再重复，它所创造意境，老师大有可讲之处。就像《鱼》，小孩不断重复“
真买鱼回来”，也有令人玩味低回之处。
下次开会时，屈先生果然将上次未通过几课提出再讨论，洪先生突然站起来说：“们学生百分之八十在乡镇，对《鱼》中祖父和孙子之间感情应是很熟悉，这样朴实情景会让他们感到亲切。”第二次投票通过，记得自己感动得热泪盈眶……。
另个重要支持来自们举办几场全省老师试教大
夫、黄季陆;也以学生身份去看望武汉大学第任校长王世杰，希望他们在舆论风,bao之前，能对们改革具有同理心，因为他们自己是文人从政，对文学教育和学术尊严也有理想。尤其记得黄季陆先生，对侃侃而谈民国以来，国民教育种种利弊得失，他很赞成政治退出语文教材，谈竟是两小时，还说欢迎以后再去谈谈们编写进展。可惜不久他即病逝，未能再聆听教益。老
国民党有不少被历史定位为政治人物文人，很希望在稳定社会中以书生报国之心从政，却生不逢辰，生在政争中国。
在编审委员会中，最需要资深委员支持，当时代表编译馆最资深编审者是洪为溥先生。初到馆时，他对这个外文系女子敢来作人文社会组主任颇感怀疑，甚至反感。经过几次恳谈后，对渐渐转为支持。讨论第三册篇目时，大力推荐黄春明《鱼》。没想到首次投票，未能通过，和屈先生商量：“下次开会，能不能让这个案子复活，再讨论次？”屈先生说:“还讨论什呢？投票也通不过。”说:“为它跑票。”第个去跑就是反对最激烈洪为溥先生。他办公室和相隔间，窗外都对着舟山路台大校墙外棵高大丰茂台湾变树，太阳照在它黄花落后初结簇簇粉红色果子上，美丽中充满自信。他说:“这篇文章讲小孩子骑脚踏车，在山路上将买给爷爷鱼掉，回到家反反复覆不断地喊，真买鱼回来!相当无聊，怎讲呢？”
想起在美国普林斯顿大学本语文教学书，读到位中学老师写他教初中课本选莎士比亚《麦克白》段：
Tomorrow，andtomorrow，andtomorrow，
creepsonitspettypacefromdaytoday,
Tothelastsyllableofrecordedtime.
明天，又明天，又明天。
天又天在这碎步中爬行，
直到注定时刻最后秒。
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