他不是妒忌比自己小九岁
同母异父弟弟，占据他脑海是必须尽早离开这里念头。不过，他没有受到过什
不好对待，康治还是称呼他为“伯朗君”，虽然凡事都略显生分客气，但他没有觉得不满。在这
点上，双方都样。应该说，伯朗十分感谢康治能给自己这个没有血缘关系拖油瓶和亲生儿子样经济支持，但是他也明白那并不是因为爱，而是出于义务。
恰好就在这个时候，伯朗面临着大学考试。和初中样，伯朗高中上
比自己小九岁同母异父弟弟有着极高智商——这件事在明人很小时候就被确认
。首先是记忆力超群，不仅识字快，而且见过次事物都能准确并且长期地记住。伯朗经常看到祯子给明人念绘本，只要听过两三次，明人就能把绘本内容字不差地背下来，有时候不背，就用平假名和片假名把内容写下来。
明人对数字敏感度也让人瞠目结舌，还在读幼儿园时候，加减法自然不用多说，连乘除法道理他都能用自己感觉去理解。据说幼儿园里发橘子时候，他能立刻算出个人可以分到几个。不只是这样，在橘子还没发给全班之前，他就思考起多出来橘子要怎处理，并提出可以榨成橘子汁分给大家，令老师目瞪口呆。
明人空间认知能力也很优秀，比如说在给圣诞树缠绕彩灯串时候，他能直觉地算出电线要间隔多少可以让彩灯分布均匀。还有，他可以凭着张建筑物照片用黏土做出立体模型。更令人震惊是，连照片上没有显示部分，他都能做得差不太多。
这孩子是天才啊……每个人都这说。没有哪个父母会因为被这夸而不高兴。康治和祯子似乎也很满足，他们定觉得让明人从启蒙期就接受精英教育有成效。
但是康治从不忘记反复念叨“他并不是天才”，说“所谓天才并不是这样，如果没有可以改变世界能力，就不要这叫他。明人最多也就是有天分”。
“不过这样就好。”他又继续说，“天才是不会幸福。”
不久明人上小学。或许他确实不是天才，但也绝不是用“有天分”就能笔带过平凡人。明人上是私立大学附属小学，有钱人家孩子很多，他们毫无例外地接受高水平教育，但据说即使在他们中，明人也是出类拔萃。之所以是“据说”，是因为知道这些并不是伯朗去确认过明人学习能力，他无非是听祯子兴奋报告而已。但很明显，她说不是假话，也没有夸张。
“班主任说让他将来以诺贝尔奖为目标，说矢神君定拥有这样才能。”
祯子在晚餐时说这个时候，明人还在读小学三年级。“真正学习今后才开始，还不知道会怎样呢。”康治虽然这笑着说，但脸色看起来也甚是欣喜。
伯朗不记得当时自己是怎回答。大概就是沉默吧。但他清楚地记得，近似焦虑感情如浪潮般涌向心头。
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