柯西不等式他当然知道，毕竟马上就要学到
，他其实已经预习到那里。
他只是揪住班主任讲题上没有提前说明这是个什
不等式，
于是他也站起来，直接说：“就是最后
道思考题，她没有说为什打开括号以后会是这种形式
，这讲跟没讲又有什区别？反正
是听不明白。”
“这是柯西不等式。”王老师实在气不过，直接说：“听不懂是因为咱们还没讲到那，都跟你说过啊，让你先这记……”
“你开始也没说这是柯西不等式，怎知道它是特殊公式，需要特别记忆？”唐弘博直接打断老师话，语气上听起来简直就是个无赖，那意思反正听不懂就是你讲课有毛病有问题。
“……”
王老师忍无可忍，作业题也不讲，拿起粉笔就要当场给他讲讲什是柯西不等式，其他人瞪眼看热闹，这时候就只听闫寒说：“这道题本来就超纲，这本习题册最后道思考题通常都是有难度超纲题，老师不也说可以思考，不会就放下吗？你非要问你没学过东西，听不明白还好意思怪老师讲得不明白？”
老师交流确定课程和流程，他变得比平时更忙，有时候闫寒都找不到他人影。
不过此刻想知道发生什却也不会太晚，只要稍稍观察下就知道。
无非就是有人故意拿些问题来为难老师，然后其他跟着起哄，说老师讲得不明白，听不懂，水平不够。
上回闫寒和林见鹿被叫去教导处时候，王老师不仅没有怪罪他们、小题大做地找家长，反而还跟谷老师样愿意给他们机会，并鼓励他和林见鹿，这种开明老师让闫寒怎能对她不心生好感。
现在看群人在下面跟着起哄，眼看着年轻班主任沉默地站在那里，看起来就跟快要崩溃似，闫寒就算不想管闲事也不能袖手旁观。
“……既然这题存在，那问问怎！”虽然嘴硬地回过去，但还没经历过被当众叫板唐弘博脸上立即挂不住，红片。
可闫寒既然能出声就指定不会在打嘴炮上面输给他。
他说：“再说老师虽然没说这是什式子，但是不是说过还没讲到这里，让你先这记这种话？从这些话里你解读不出来这是特殊不等式？你这个逻辑思维能力还有待加强啊。”
闫寒说完，班级里马上有人哈哈大笑起来。
跟不讲理人说话闫寒也不会给对方留面子，番话下来唐弘博脸色已经不是红，而是阵红阵白还阵阵地发青。
他问那个声称自己听不明白同学：“你有哪里听不明白？”
他没举手也没从座位上站起来，只是骤然出声，但听见他声音以后，整个班级都沉默下。
其他同学面面相觑，而被闫寒询问唐弘博则愣下。
他想让闫寒别多管闲事，但却不能这说。
——学术上事怎能叫闲事呢，他要这说，公然为难老师这证据也就坐实。
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