首，直到CD播完。没有
音乐，房间里显得死气沉沉。
问泰勒们能不能再听遍。个小时后，音乐停，又请求他再放遍。天色已晚，屋里很安静，泰勒从桌旁站起身，按下播放键，说这是最后次。
“……们可以明天再听……听。”他说。
音乐成们俩
共同语言。因为口吃，泰勒总是沉默不语，舌头也越发笨重。正因如此，和他几乎从没说过话，根本不解这个哥哥。现在，每天晚上他从废料场回来时，都在等他。等他洗完澡，搓去身上污垢，他会到书桌旁坐下，说：“……们今……今晚听……听点什
呢？”然后会选张CD，而他则开始看书。躺在他脚边地板上，盯着他袜子，侧耳倾听。
和那些哥哥们样吵闹，但和泰勒在起时，变。也许是音乐魅力，也许是他魅力。不知为何，他让透过他眼睛看到自己。努力提醒自己不要大喊大叫。尽力避免和理查德打架，尤其避免发生这种情况：最后两人滚在地上，他撕扯着头发，用指甲抓破他脸。
早该知道有天泰勒会离开。托尼和肖恩走，他们属于这座山，而泰勒从不属于这里。泰勒直喜欢父亲所说“书本知识”，而除理查德外，们其他人对此毫不关心。
泰勒小时候，曾有段时间，母亲对教育持理想主义态度。她曾说把们留在家里，是为让们获得比其他孩子更好教育。但只有母亲这说，因为爸爸认为们应该学习更多实用技能。很小时候，他们两人常常为此而战：母亲每天早上都让们学习，她转身，爸爸就把男孩们赶进废料场干活。
但母亲最终会输掉这场战斗。切要从她五个儿子中第四个，卢克说起。卢克对山上事很有套——他对动物很在行，似乎能与它们交流——但他有严重学习障碍，学习认字非常吃力。母亲花五年时间，每天早上陪他坐在餐桌边，遍又遍地解释同个音，但到卢克十二岁时，他也只能在全家人习读经文时勉强读出《圣经》中句话。母亲不理解。她毫不费力地教会托尼和肖恩认字，其他人也都轻松地学会。四岁时托尼就教认字，想那是为和肖恩打赌。
等卢克会写自己名字，读些简短词语，母亲便开始教他数学。数学知识都是在早餐后洗碗时学到，听母亲遍又遍地解释什是分数，怎运用负数。卢克没有取得任何进展，年后母亲便放弃。她不再说什让们获得更好教育，而是开始附和爸爸意见。天早上，她对说：“最重要是，你们这些孩子都能认字。其他都是废话，洗脑而已。”爸爸越来越早地赶着男孩们去干活，到八岁、泰勒十六岁时，们就都彻底不学习。
然而，母亲并没有完全倒向爸爸那套理论，她偶尔仍怀有以前热忱。在那样日
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