路见星
她用商量
语气询问路见星，“见星？老师想问你
些问题。”
路见星听到要被“探访”，态度不大自然，“好。”
唐寒问得直截
当：“以前体验过什
治疗方法？可以打个比方说说吗？”
放松氛围被打散，路见星身体几乎瞬间僵直。
他缓缓，学唐寒话，“打个比方说说。”
态度冷淡，又生疏。
盛夜行问：“看什书？”
路见星耳垂可疑地红点儿，停顿好会儿才说：“课外书。”
“好好记笔记。”
盛夜行伸出手指，正想往课桌上敲敲，不知道为什就敲到路见星肩膀上去。
唐寒抱着书和盛夜行正走过阅读区，没几步就注意到个熟悉背影。
她愣道：“哎？那是见星？”
盛夜行应声抬头，得出结论：“对。”
“他也会主动来图书馆学习啊……
以为他会反感公共场合。”
唐寒走过去拍拍路见星肩膀，后者条件反射性地猛然起身。
，“确定能配合下来？”
“能。”
“还有重要点，别在他面前犯病……怕你情绪上来控制不住，他被你打都不知道为什。他甚至也不知道，你出手打他原因是什。”
唐寒担忧地继续说道，“但是路见星很好点就是他知道倾诉，也会保护自己。哪怕方式过于激烈。”
“不会。”盛夜行作保证，“自残都不会打他。”
“对，打个比方。”唐寒很耐心地引导他，“你慢慢说。”
路见星又像重复给自己听：“慢慢。”
“嗯，慢慢说。”
盛夜行手肘撑着桌面，在桌下有意无意地用膝盖与路见星膝盖触碰几次。
最开始几下，路见星要躲，再几下他就也贴着盛夜行。
特“差别待遇”是，路见星对他触碰并不反感，甚至将注意力转移到盛夜行身上。
路见星说：“记。”
盛夜行不是没有看到，被路见星死死压在笔记本下那本书是自己曾经借阅过。
标题是四个大字，具体叫什盛夜行忘记，但内容很简单，讲解读躁狂症。
偶遇路见星，唐寒自然拉着盛夜行直接在图书馆坐下来。
“你这孩子吓跳……”拍拍心口，唐寒说：“和夜行过来搬书，没想到你也在这里。”
路见星将自己笔记本盖在借阅书上，手上动作颇为慌张，表情却没什变化，嘴角抿得很紧。
听唐寒这说，他只是点点头。
盛夜行凝视他会儿，“看书？”
“嗯。”路见星把笔记本压好，慢慢又坐下。
叹口气，唐寒拍拍盛夜行背，“说什傻话？”
盛夜行说：“在接触他这段时间里，感觉他是有共情能力，他也可以直视眼睛。”
“对，这就是大多数人对自闭症误解。”唐寒说，“他并不是没有情感，并不是不能关心人。他只是无法正确地去表达。”
他很特别。
上课时间，图书馆里人并不多。
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