张载慢慢地向着书院中堂走去，
边走边说话：“上京后，还要再多见下韩玉昆。他向偏于自然，俯仰见天地，亲手开辟条蹊径，又以实物相验，
确是难得。但须知天地之间不有两则无，仅是自然之道，就只得偏，最后难见其成。”
“学生知道。”苏昞低声说道，“不过玉昆不过二十出头，要做到天人两道并行不悖，本来就有些难。他能追着其中门深入考究，已经是难能可贵
。”
“是否是难能可贵，见他之后就能明白。”张载呵呵笑起来，带着喉间残喘。
笑声中，清风又起，山下风车转得更急，轱辘轱辘，如同车轮，直往东去。
退打算，没想到王介甫连个直讲都不肯留给先生。”
“不能入国子监其实无妨。岂不闻‘蒙以养正’四字，养其蒙使正者，圣人之功也。国子监中孜孜以求乃是个官字，反倒是蒙昧未明童子，更易导其向道之心。”
张载回头望望掩隐东侧偏院中，从中正传出琅琅读书声，声音皆为童稚，读得又只是论语，听就知道这是蒙学中小学生在读书。
只是带着小孩子尖细嗓音读书声，听在张载耳朵里，却如大礼韶乐般让人舒心，“二月蒙学重开，拿着系着葱竹竿往窗外抛，这开聪明风俗，可比举试前参拜二圣庙更合正道。”
苏昞默然点头。儒门弟子参拜圣贤、拜祭祖先，只是个“敬”字，而不是有所求。为能考中进士，去拜子路子夏庙，实在是莫名其妙，确是偏离正道。
张载叹口气，重又振奋起精神来：“《正蒙》书，已经成书大半，明年当能见全功，希望这部书能让人多看看。”
苏昞半弓腰地行礼，正色道：“正蒙数万言，学生已用心记下。但字多难断，学生斗胆，敢请以分章区别，以便成诵。不知先生意下何如？”
正蒙书，是张载毕生心血结晶，但眼下看来则只能说是残金碎玉，断简残章。是句句、段段言论集合，条理性并不完备。在苏炳坤看来，需要重新整理遍，并加以最基本注释。
张载扶着那株已经枯朽柏树，微微笑着，须发在风中轻拂：“小儿抓周，百物俱全，无意条理明之，取者亦难。确需如季明你所言，区分章节。不过吾作此书，譬如此枯株，根本枝叶，无不悉备……可也只是枯枝而已，充之荣之，则须尔等之力。”
“……学生明白。”苏昞略略欠身，张载意思就是将分章分节任务交给他们这些弟子，而他本人就不管。
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