因，但在肉食物种
基因库中就是不好基因。
们可以设想
个不矛盾基因组合，它是作为个单位被选择在起。在第三章蝴蝶模拟例子中，情况似乎就是如此。但现在ESS概念使们能够看到，自然选择纯粹在独立基因水平上如何能够得到相同结果，这就是ESS概念力量所在。这些基因并不定是在同条染色体上连接在起。
其实，划船类比还没达到说明这概念程度。它最多只能说明个近似概念。们假定，个赛艇全体船员要能真正获得成功，重要是划桨手必须用言语协调其动作。们再进步假定，在划桨手库中，教练能够选用划桨手，有些只会讲英语，有些只会讲德语。操英语划桨手并不始终比操德语划桨手好些，也不总是比操德语划桨手差些。但由于沟通重要性，混合组成划桨手队得胜机会要少些，而纯粹讲英语或纯粹讲德语所组成划桨手队得胜机会要多些。
教练没有认识到这点，他只是任意地调配他划桨手，认为得胜船上个体都是好，认为失败船上个体都是差。如果在教练划桨手库中，英国人碰巧占压倒性优势，那
，船上只要有个德国人，很可能就会使这条船输掉，因为无法进行沟通；反之，如果在划桨手库中凑巧德国人占绝对优势，船上只要有个英国人，也会使这条船失败。因此，最理想队船员应处于两种稳定状态中任何种，即要全部是英国人，要全部是德国人，而绝不是混合阵容。表面上看起来，教练似乎选择清色语言小组作为单位，其实不然，他是根据个体划桨手赢得竞赛明显能力来进行选择。而个体赢得竞赛趋向则要取决于候选划桨手库中现有其他个体。属于少数候选划桨手会自动受到惩罚，这倒并非因为他们是不好划桨手，而仅仅是由于他们是少数而已。同样，基因因能相互和谐共存而被选择在起，这并不定说明们必须要像看待蝴蝶情况那样，把基因群体也看成是作为单位来进行选择。在单个基因低水平上选择能给人以在某种更高水平上选择印象。
在这例子中，自然选择有利于简单行为致性。更为有趣是，基因之被选择可能由于它们相辅相成行为。以类比法来说明问题，们可以假定由4个右手划桨手和4个左手划桨手组成赛艇队是力量匀称理想队；们再假定教练不懂得这个道理，他根据“功绩”盲目进行挑选。那如果在候选划桨手库中碰巧右手划桨手占压倒优势话，任何个别左手划桨手往往会成为种有利因素：他有可能使他所在任何条船取得胜利，他因此就显得是个好桨手。反之，在左手划桨手占绝对多数划桨手库中，右手划桨手就是个有利因素。这种情况就同只鹰在鸽子种群中取得良好成绩，以及只鸽子在鹰种群中取得良
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