宋时将线连着凑上几次，叫堂下
贵人、师生们看得清清楚楚，也轻松
口气，说道：“这火花便是人间可用之电，能如水
般在金铁之物中流动，而又不犯杜仲胶，能以其胶收束电性。若将这带电铜丝通入水中，连水也能被电化成气。”
电解水生成是氢气和氧气，不过眼下他还讲不到原子、分子结构，只得先把实验做，拿收集到两试管气体点火，用铁夹夹着给众人看：“将电通入水中，解水而得两样气有多少之分，火焰亦有蓝红之别。这其中缘故尚不可知，但可知这两条线导出虽都是电，却有阴阳之别。依常例，当以红为阳、蓝为阴，咱们顺着电线倒捋回去，记下这蓄电池阴阳两极。”
先把正负电极概念普及下去，以后许多东西就能从这里发散讲解。
，便只微微笑，并不接话。幸好窗边坐个解意桓凌，此时起身开口，引旧书帮他解释：“《淮南子》曰：‘阴阳相薄为雷’，《名物蒙求》中更进步，直言‘阳为阴蓄，迸裂而雷’。宋老师以水喻雷，然水有形而气无形，宋老师莫非是有什办法使人得见无形阴阳二气？”
周王听得个“气”字，忽然想起宋时向精研“大气论”，还真说不好能有使阴阳二气现形之法——杨巡抚献“飞雷炮”时，且写几百字赞他那高压锅呢。
难道此物就能分离空中阴阳二气，使之成雷？
他想问出这句话，只是刚答错过次，怕再出错，便迟疑下。而宋老师饱含欣慰与鼓励目光已落到桓凌身上，嘉勉道：“桓学生所言不错。雷电既是阴阳二气相搏而得，那其本质便也该如雨露般无善无恶。”
雷电伤人，自当也是如大水淹没田地般，只是落下雷电过多，人物难以承受。若电量少些，再以不怕电物什拘束，便可如挖井取水，源源不绝用其力惠民。
宋老师端着身份表扬桓同学句，叫他坐回位上，含笑向堂下众人讲道：“
依书中写录雷电之状总结出电特点，比照平日所见所得，发现这电不必是天上所赐，人间亦可得之。”
他拿开手摇发电机和玻璃棒那个盘子，先把桓凌端来电解液搁到当中，从瓶顶预流插口中插进两块铜锌板。
纯铜和锌倒不是难得东西。锌此时叫作倭铅，多产在南方，价钱比铅稍贵些，也不算太高。
两块板子插进去后，板上面立刻冒出细密气泡，宋时戴上指腹浸杜仲胶棉线手套，将两条弯曲好、包裹着硬质杜仲胶电线接上，将边缘处露出点黄铜线交错着贴向起——
两条铜线将贴未贴上时，道明亮电火花便在空中爆开，啪地声，震起满堂惊呼。
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