在发生偷钢笔事件
个月后，赵老师对
进行
第二次身与心彻底践踏和羞辱。
当时，全班正在上下午自习，同学们都在低头做作业，赵老师在讲台上批改昨天作业，改着改着，她突然叫名字，“罗琦琦！”
胆战心惊地站起来，想着是不是自己作业全错，可没想到她冷笑着说：“日头打西边出来，你作业竟然没有道做错！”
成绩不好，可那天，不知道为什
数学作业竟全部做对。在想来，做对作业总是件好事情，赵老师即使不表扬，至少不该再骂，心放下点，低着头静站着。
她问：“你抄谁作业？”
搜身，只觉得屈辱不堪，边掉眼泪，边任由她在身上翻来摸去。
全班同学都静悄悄地看着讲台上，眼睛里面有看场好戏残忍，他们期待着赃物缴获那刻兴奋。赵老师把推来搡去，在泪眼朦胧中，看到教室最后面双异样沉静眼眸，没有其他人隐含兴奋期待，冷漠中似有若有若无同情，轻蔑下好像有点点怜悯。
赵老师搜身后，又搜课桌和书包，都没有发现钢笔，尴尬下，对斥骂声越来越大。
搜不到赃物，她无法对定罪，却仍对恶狠狠地警告，“不要以为这次没有抓住你，你就可以蒙混过关，你就是个小偷！是个‘三只手’！”
当时只感觉全身会儿冷，会儿热，好像“小偷”那两个字被人用烧红烙铁深深地印到额头上。事实也证明，在很长段时间里，这两个字确刻到额头上。
惊愕地抬头，愣会儿，才回答：“没有抄作业。”
赵老师又问两三遍，都说没有，她不耐烦起来，叫上讲台。
走到距离她米远地方，就畏惧地停住，脚再挪不动，她把抓住，把揪到她面前，手指头点着作业本，厉声质问：“这道题你能做对？这道题你能做对？如果你能做对这些题，那母
赵老师把偷东西、还狡辩不承认事情添油加醋地告诉各个老师，同学们也致认定是偷东西，他们在后面提起时，不再叫名字，都叫“三只手”，有女生甚至会刻意在面前，用不高不低声音说“三只手”这三个字，只能屈辱地深深低下头，沉默地快速走开，她们在身后夸张地大笑。
男生没有女生那刻薄，不会叫“三只手”，可是，当他们听到有人叫“三只手”时，齐刷刷看向视线不啻于把把锋利刀剑。
很长段时间，听到这三个字，就恨不得自己能立即死掉，立即消失在这个世界上。
清晨起床时候，甚至会恐惧，害怕老师、害怕同学。上学，对而言，成为最恐怖事情。
谁说“人之初、性本善”？见过小孩子残忍地虐杀小动物吗？他们能把小鸟活活玩死。人本性中隐含兽性，孩子世界其实充满残忍。
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