还是说，他们都已经不记得“那些事”
？
对于加害者而言，那些可能是鸡毛蒜皮
小事。但对于受害者来说，那些所谓“小事”，都是心底角落永远挥不去阴影。
上小学时，宋迎秋被班上同学孤立。不过也只能算是有意识地“孤立”，并没有上升到实质性欺凌，但也正因为此，在他人看来，她似乎不应该去计较这
多年前“小事”。
当时同学“孤立行为”甚至没有具体理由和起因，也许是因为她平时不爱说话？也许是因为她校服和头发总是脏兮兮？总之，某
天，两个男生突然对她搞个莫名其妙恶作剧，之后就有越来越多男生没来由地用恶作剧取笑她，接着女生也加入进来，最后全班人都不和她说话，走路时都刻意躲着她，就好像她身上带着传染病样。在短短半个月内，她就突然被“孤立”。
同学们并没有像校园霸凌题材电影里演那样，在她桌子上写字，或者将她堵在洗手间打她。他们在用种更加阴沉方式进行孤立。比如传卷子和作业时故意做出夸张动作，像是拎着脏东西样把她作业和卷子甩过去。又比如故意把些没人承认坏事推到她头上，因为大家都知道没人会帮她说话。
这也并不重要，母亲不过是这出戏里最无足轻重演员，无论她如何表现，都无关紧要。
正想到这里时，她手机震动下。宋迎秋打开微信，是她已经屏蔽小学同学微信群里有条提示全体成员群公告。
内容是：为庆祝建校三十周年，邀请所有同学们回校参加校庆。同学们正热火朝天地讨论着，要如何安排当天活动啦，要去哪里聚餐啦，要邀请哪位老师啦，聊天纪录刷得飞快。
宋迎秋点开群设置，只是大概扫眼其中内容，便马上关上。
突然，手机在她手里又震动下，是班长给她发条消息。
她还记得有次，班长收作业时不小心将她作业本弄丢，却坚持和老师说是她没交作业。虽然她拼命解释，但老师最终也不肯相信是班长弄丢她作业本。
“班长怎可能撒谎呢？”
“没带作业就承认呗，居然还推给别人。班长人多好啊。”
“家长怎教育，冤枉别人，难怪没人喜欢。”
班上同学七嘴八舌议论场景在她回复班长微信时还能鲜活地重现，每句话都无比清晰地回荡在耳边。可如果现在再回过头来提起这些事，恐
“看到群里通知吗，你能来吧？”
“
那几天可能不在东阳。公司出差，抱歉。”
宋迎秋面无表情地回复班长消息。事实上，她近期并没有离开东阳市打算，只是随便找个借口拒绝参加同学聚会而已。
她怎也想不明白，为什他们还会邀请自己参加同学聚会呢？
该不会觉得过去十几年，自己就会忘记他们那时所作所为吧？怎还能装作没事人样来跟自己说话呢？
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