“不对不对，不是说
这个类型。在光绪三十三年，肯定都是用更先进波纹式收报机。你要从这些运来材料来想。”
还真是
个循循善诱好老师
……
不想再被他牵着鼻子走，就等着他直接说答案算。
“磁柱啦线圈啦，这些难道还不明白？是信号功率放大器。放大不是信号接收范围，而是接收到信号后产生旋力力度。怎
样，是不是豁然开朗，全想明白？
确实没错，从开始就认定这是个双重密室，而孟指然那边毫无进展。上次见面时，他还自称是外行，而现在显然已经自信满满，看来有新突破。
“其实他们本来就是联动。”
联动？确想过这个方向，但……
“已经非常明显。”邵靖把他电脑挪给看，屏幕上全是刚刚跟他说《营造档》内容，或者更准确地说，是通过某种规则进步筛选组合出来。
规则并不难看出，全都是在六月中运到上下天光机械零件记录，转轴、摇臂、连杆、磁柱、线圈、齿轮如此种种，颇有深意。
上层屋顶上再架根竹竿。不过，争吵归争吵，第二天学生就搬来救兵，方宗胜到现场要求马全安带团队立刻将竹竿架好，不得延误。这次争吵在表面上，等于又是学生获胜。”
“而实际上把祸根埋得更深。”
“没错。”
“视重建上下天光为自己精神寄托张永利，肯定无法忍受对自己作品结构改再改。马全安已经和学生正面冲突多次，不必多提。洪广家虽然没有和学生们发生正面冲突，但作为这次工程算房掌案，他都能和张永利争吵多次，显然相当在意成本核算，而学生们用盖上下天光建材，搭个电缆架子，额外耗材耗资恐怕也是他绝不能忍受点。”邵靖自言自语地陷入长时间沉思，“虽然刚才听你补充内容，基本证实个大胆猜想。”
嗯？他到底关注是哪个方面，摸不着头脑。邵靖少有地显出焦急苦恼神色，不敢打扰他思维，只好继续静候。
这是他刚才听复述笔记时随手记下来？
“是学生们硬要加根竹竿在上层屋顶给最大提示。”
“竹竿……”
“问你，你解忽斯登收报机吗？”邵靖根本没给留思考时间，直接引导走向答案，“或者说，忽斯登收报机在当时有几种类型？”
“几种类型？”又是在考试吗，“印字式和波纹式两种。”
“而且正好可以先解决下你合同问题。”邵靖突然说话，又是没头没尾。
合同？合同有什问题？
“你就点都不好奇，学生到底拿永和轮还有那些电报机做什吗？”
“当、当然好奇啊，”刚刚还在想着确定杀人动机，时没能转过思路，“可是《营造档》里根本没有详细记录，确定话有难度吧。”
“有什难度？”邵靖脸不屑，“而且不确定，在孟指然线上你只能寸步难行。”
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