薄静时重复：“抄十遍加深印象。”
“可是
记住
！”
“抄。”
虞澜抿抿唇，侧过身，别过头，闷声闷气道：“你就知道凶！”
他说这话时竟还多几分委屈。
【小熊（虞澜）：不来，忙着做题。对，这几道题你们也可以做
下，感觉挺恶心人
。[附图]】
原本讨论组内还在交流游戏内容，因为虞澜张照片，画风突变，大家开始讨论起解题思路。
门被推开，薄静时端着水果拼盘坐在虞澜身边。
玻璃碗内水果被模具印成个个卡通形状，虞澜边奋笔疾书，边抽空侧过脑袋，接受薄静时水果投喂。
等到他写完最后笔，他得意地把作业给薄静时看：“写完！”
浪费时间，他自己也不做。
但给虞澜勾起来那几道题，题目新颖有陷阱，有可做性。
见虞澜乖乖听话，薄静时松口气。
洗碗池边上手机屏幕亮着，上头搜索页面是：如何和青春叛逆期小朋友相处？
家长需要积极倾听和理解孩子，心平气和地交流，绝对不能施加压力，否则孩子只会更加抵触。
薄静时往他唇边送水果，他把嘴巴闭得很紧，抽空说句：“不受嗟来之食！”随后赶紧用手把嘴巴捂上。
虞澜和薄静时年纪都在增长，薄静时虽然还没有成年，但他外貌和身高都是人群中佼佼者，尤其是张自带气场酷哥脸，随便说什
话，都带有不怒自威威严感。
虞澜感觉被凶，他不满、委屈：“哥哥你发现没有，你真越来越爱管，去同学家里玩，他们爸妈都没这管。”他有些恼火地瞪过去，“你是爸吗？好吧，daddy，不听你话，你接下来是不是还要打？你打吧，不还手！”
薄静时看着他，抬起手臂，虞澜大惊失色，急忙用双手抱住薄静时手臂，小脸惊慌失措：“真打啊？！”
虞澜对薄静时管他早有怨言，他晚睡被管、晚起被管、吃零食被管、衣服领口没扣好露出锁骨也得被管……以前他都不觉得这有什，因为从小
题目计算工作量大且复杂，用时不到二十分钟，比薄静时想得要快。
薄静时拿红笔点点其中道公式：“思路对，但公式用错。”
虞澜皱起眉头，仔仔细细地看眼题目：“看错题目要求，这道题会。”
虞澜把他解题思路说出，思路清晰，过程正确，薄静时点点头：“公式抄十遍。”
虞澜睁大眼，不敢相信他听到内容。
方才薄静时就是按照这个模板和虞澜进行交流，看来效果还可以，最起码虞澜没有捂住耳朵说“听不见听不见”。
薄静时给虞澜圈起来这几道题，确有点难度。
虞澜从开始漫不经心，到后来专注思索，之后眉尖皱起小脸严肃，投入到学习之中。
手机在震动。
【dying（廖游）：怎不来打游戏？快来起做任务啊，3=1。】
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