年轻人露出
微笑。
叶庭趁小孩沉迷于彩笔，让自
正在激烈争斗时，
个脑袋从门口探进来：“嗨。”
两个拉扯
小孩停住。
“你们好久不来，
想要不过来吧。”年轻人说。
护理员不太想让他看到这个房间，好像他们虐待儿童样。但人都来，她也只能笑着解释：“小孩子打闹起来就没个完。”
“能让和他们单独待会儿吗？”年轻人问。
第三天，年轻人依然没有来。叶庭开始绝望，认为他大概是放弃——也许是因为看到小孩档案，也许是因为小孩死命拽着自己不肯走。
第四天，年轻人来。
护理员过来叫文安，说有位姓冯先生想见他。叶庭心中陡然升起希望，回头催文安过去。
文安抱着本子，拽住他，显然是要他起去。
“松手。”叶庭说。
电脑课时候查过，有些特殊学校会招有语言障碍学生——这种学校文山市甚至都没有。
小孩不懂接受专门教育重要性，他脑子里就只有件事——叶庭要赶他走。
“要是那个大哥哥再来看你，你可不能拉着不放，”叶庭说，“对人家稍微热情点。”
小孩磨着牙，拍开叶庭挡在他身边手，怒气冲冲地钻进衣柜，砰声关上柜门。
“听到没有？”叶庭在外面叫他。
护理员犹豫起来，但远方客人没有退让意思，再坚持。护理员最后败下阵来：“好吧。”然后用眼神警告两个小孩，“乖点啊。”
护理员匆匆离去，年轻人走到房间里，四下打量阵，为逼仄空间大吃惊。不过尽管狭小闷热，房间却很干净，显然是天天有人打扫。
“带点小礼物，”年轻人说，“想你可能会喜欢。”
他从背后拿出个彩笔套盒，里面有64种颜色。
小孩眨巴着眼睛，盯着彩笔看会儿，眼神流露出渴望。叶庭伸出手接过来，转交给小孩，小孩把它抱紧紧。
小孩摇摇头。
叶庭阵手痒，想把他扛肩上扔过去。
“别磨磨蹭蹭，”护理员不耐烦起来，“人家大老远坐飞机过来。”
这就说明那个年轻人是很认真地对待这件事，这次可不能再搞砸。
叶庭开始和小孩拉锯。小孩力气确实比他差，但韧性极强，百折不挠，叶庭愣是没把他从自己胳膊上剥下来。
小孩把柜门拉开，然后又砰地关上，以此表明自己立场。
叶庭头疼地倒吸凉气——这孩子怎
油盐不进呢！
之后几天，小孩对他都十分高冷，只顾着蒙头画画。叶庭循循善诱地跟他讲道理，小孩就装听不懂，好像他们关系回到最初时候。
领养日之后第天，那个年轻人没有来。叶庭开始悬心，怕他反悔，怕他只是时心血来潮，实际没有认真考虑领养事。
第二天，年轻人还是没有来。叶庭开始反思，觉得自己应该在领养日之前就跟小孩好好谈谈这个问题，而不是事后补救。
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