男生看
他
眼，突然举手，大声地对老师说：“
不要跟他组！”
老师瞥眼叶庭，对男生说：“就二十分钟。”
“不行，”男生从叶庭身边走开，“爸妈说，要离他远点。”
老师无奈地看他眼，说：“那你跟组。”然后指着叶庭说，“你去那边，对着墙练吧。”
叶庭默默地站会儿，转身离开，走到教学楼旁边。他拿起球，往墙上投去，球从墙上弹回来，他再垫回去。
左顾右盼
学生这才扭过头，翻开课本，大声朗读起来。
无所谓，叶庭边读课文边想，他本来也不跟别人交流，孤立他也没事。
上课时，老师让小组讨论，没有人跟他组，他就撑着下巴发呆，反正老师也不会叫他。下课，同学三三两两地在走廊上打闹，他就坐在位子上写作业。
这种生活平淡如水，无人打扰，这
看来，被当成空气也有好处。
可惜，人是不可能永远不跟外界交流。
五长假过去，叶庭才发觉自己犯个巨大错误。
小孩不知道他要去上学。
六号早上，当他意识到这点时候，烦躁地把额头埋进手里，抓把头发，骂句脏话。
骂完，他忐忑地看眼衣柜，没有动静，看来小孩还在睡觉。
不辞而别很不礼貌，所以叶庭把词汇手册拿出来，翻到动词那部分，然后用铅笔在两张图上画圈。
墙不会嫌弃他，也不会用冷漠眼神注视他，所以还挺好。
他重复着垫球动作，直到老师哨声响起。
还有节课就放学，他只要熬过这四十五分钟，就可以获得暂时喘息。
最后节是美术课。
老师给他们看几张图片，说什“暖色表达情感”，“色彩象征意义”。他以前都不怎听，因为美术课不算分。现在他时不时地听耳朵，记下来，也许以后小孩用得上。
体育课，老师让课代表提两袋子排球过来，说这节课学传球。找体委做示范之后，老师让全班同学两个人组练习。
班里学生是偶数，正常情况下，所有人都能找到搭档。
同学很快走动起来，互相寻找自己朋友，组队练球。队伍个个成型，叶庭身旁同学越来越少。
终于，只剩最后个男生。他刚刚跟自己两个朋友猜拳输，只能从队伍里退出来。
叶庭看他没有去拿球意思，就自己把球从网兜里拿出来。
等回来。
他让这页朝上，回头看眼衣柜，轻手轻脚地拿起书包走。
上周，校长已经找院长，要让叶庭退学。然而假期过去，他还是出现在学校里。
他走进班里时候，杂乱喧闹声突然安静下来，四十多双眼睛齐刷刷地朝他看去。他脚下顿顿，随即移开目光，面无表情地走向自己座位。那四十多双眼睛就这跟着他，监视他每个动作。
语文老师走进来，用教鞭在讲台上敲敲：“早读课，声音呢？”
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