“你看看这个。”
梁方怀指着玻璃墙里面
张照片。照片上赫然是主沉船刚出水时模样，表面满是淤泥，几乎看不出沉船原本模样。
两人走到博物馆正中，面前是个沉船模型，按比例缩小
数倍，从模型上可以看到龙骨已经断，船尾柱也也受损痕迹。
◎作者有话说：
今天是吃瓜梁老师和营业楼老师
学生们看向那片绿油油树木，沉默瞬：“老师，其实
们也想知道为什
。”
梁方怀：……莫非这也算是三十六计里面“反客为主”？所以学习兵法是咱们专业家学渊源？
楼辉及时站出来解救学生：“梁老师问这两个问题，大家现在既然回答不出，那就在就在接下来实习过程中探究思考。”
学生们感激地看向楼辉。他们已经发现，梁方怀就是个面无表情“十万个为什”，如果没有人站出来替天行道，他真会直问下去啊……
因为肩负着梁方怀抛出两个追命问题，群学生终于有实习模样，认认真真相互探讨，甚至翻开课本查找。楼辉悄悄靠近梁方怀，低声道：
要哄天天吃醋老公。
不过，为什会对“老公”这个词汇用得越来越熟练呢？
下车各自用餐后，行人争先恐后扑向海边。下午是任务是观察海岸地貌，而波浪作用、潮汐作用、生物作用以及气候因素等多种原因又形成复杂多样海岸形态。第小组同学对此进行专业解说，从自然资源到生物资源到社会经济发展状况都进行阐述，梁方怀在本子上记几个要点，顺口问第小组成员：
“你们组刚刚提到这里建有自由贸易港，那这个自由贸易港成立条件是什？”
学生面面相觑，似乎没有料到还有教师提问这个环节。楼辉抿着嘴看梁方怀眼，默默低下头忍住笑意。
（曲老师：个客串角色，不用记住
“们起去博物馆看看？”
“好啊！”
学生们都是分组行动，每个小组都有各自任务，带队老师作用不大。于是两人拍即合，买门票就进滨海博物馆。
这里曾经打捞出几艘木质古沉船，据考古学家研究，这些沉船有近千年历史，是当时位刘姓贵族海葬墓穴。这些沉船里最大艘是那位贵族主墓，出水近万件金器、玉器、瓷器、人俑等文物，仅艘主船价值就不可估量。
两人更感兴趣是沉船出水位置和刚出水时表面凝结物包被情况。
“因为有政策扶持？”
“对，政策扶持算是社会条件之。还有呢？”见学生们犹豫不决，梁方怀又提醒，“考虑下自然条件这方面，比如地形？水域？气候？”
“因为这里没有冰期，适宜建港。”
总算有个学生又回答点。梁方怀叹气口气：
“好那换另个问题，刚刚你们提到生物资源，有提到红树林，那红树林为什叫红树林呢？”
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