黎承睿皱眉盯着她，淡淡地问：“不合群？”
“是，非常不合群，他转学来这边都两年，可是
担心他连
半同学
名字都叫不出来。”
“转学？”黎承睿有些惊讶，他立即知道自己失言
，忙说，“哦对，他妈咪跟说过，但不是很记得这些。”
女教师忧虑地说：“翊仔总是个人读书，个人学习，虽然很用功，可成绩总是徘徊在C这档，各科成绩都很般，可能他确实不是学习料。教这
多年书，或多或少也接触过类似孩子，单亲家庭，从小缺少玩伴，习惯独来独往，但林翊情况好像更严重。基本上看不到他对外界有任何兴趣，如果没必要，他会整天都不说话，有时看不过，点名让他回答问题，他都会磕磕巴巴，憋不出两句……
掏出几分复印件说，“之前有次来学校接他，发现有几个不良学生围殴他，还抢他身上东西，这种事就算涉及不是们家翊仔也会管，所以就把那几个人带回警局录口供，这是他们口供复印件。”
女教师脸色凝重地拿过去看看说：“这件事们校方会严肃处理，请您放心。”
“倒从没怀疑这点，但想这些学生仔虽然做错事，可个个都跟阿翊样年纪，若严肃处理，留案底，对他们不好，也起不到育人警醒作用，看过太多这样案例，有时候在人做错事初始给他警告，引他入正途往往比味惩罚他好。您说呢？”
女教师笑，点头说：“黎sir您这说真是深得心，们这些为人师，还是希望学生能知错就改，改过还是有大好人生。这样教育才是给人希望，对不对？如果你不反对话，不把这件事通报校方，换成私下敲打这几个学生，并联络他们家长好好谈谈，会表明你给他们改过机会立场，希望他们珍惜，并真能懂事和吸取教训……”
“对，你最好加句，如果再犯不会手软，”黎承睿正色说，“本意是希望他们重新做人，但人劣根性却很容易将别人好意扭曲成懦弱或纵容，希望你在劝服他们同时，不要忘记申明这点，机会只有次，要不要抓住是他们事。”
女教师点点头，笑笑说：“还是要谢谢黎sir网开面。如果家长都像你这通情达理，们就安乐。”
“哪里，只是阿翊是们家亲戚中最小弟弟，很疼爱他，爱屋及乌而已。”黎承睿笑着问，“阿翊平时在学校表现好吗？”
女老师收敛笑容，沉吟片刻，犹豫着说：“林翊同学是很好学生，很乖巧听话，虽然表现般，但他让们做老师很轻松，就是太轻松……”
黎承睿敏锐地察觉到这个老师话里有话，忙正色问：“您意思是……”
女教师站起来，拿个纸杯为黎承睿倒杯水，重新坐下来才说：“您别着急，林翊在班上直是循规蹈矩好学生，他没做什错事，他只是……”
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