但对方总会告诉
“很遗憾们没法当这些书不存在。因为它们不仅不是加分项还会倒过来扣你
分。毕竟外行人都是通过这些书认识你。”是自己刻意做
这些招人白眼研究也算是自作自受。
90年代初突然成为东大教官时当时东大还是“官办学校”所以学校里老师被称作“教官”
个学生问“上野老师你是怎
拿到这份工作呀是睡来吗笑”说这话是个女生当然知道人家是在开玩笑。这种玩笑在当时还是可以开但如果开口是男生也许就无法太平收场。
大学教师是种奇怪职业。“教学研究两手抓”不过是无稽之谈。在大多数高等学府你跟学生讲自己正在做研究课题也是白搭因为学生理解不。虽然被称为“研究者”但无论在研究方面取得多少成绩工资都不会多出分钱。特别是在私立学校任职时切身体会到自己工资出自讲台下学生家长支付学费。在某私立大学新创办院系待过段时间在学生结业前校方拿不到z.府补助所以工资100%来自学生家长钱包。从未像当时那样强烈地感受到大学教师从事是教育服务业。调到官办学校之后惊讶地发现同校老师几乎没有意识到自己是教育服务提供者。
曾用学生四年学费除以毕业所需学分对应课时数算出每节课是5000日元。据说如果通知下周停课日本学生会拍手叫好美国学生却会嘘声片因为他们很清楚自己上是私立学校每年要交大约400万日元学费理应享受服务。然后转念想也许学生是因为学费年交才意识不到要是改成每上堂课都要交张5000日元代金券呢课值不值这个价
教师是最不想从事职业之。因为从来都不觉得学校是个有趣地方也从来没有尊敬过老师。在那个年代女大学生毕业后要当公务员要当老师而实在不愿意凑合当个老师干脆没考教师资格证断自己后路。其实只是太懒笑。从未想过自己会成为名教师。仔细想想只有大学老师是没有教师资格证也能担任教职。坐在讲台下也不是孩子而是大人。大学不同于小学、初中和高中学生是可以选老师。不愿意上课就别选——大学老师是可以这说这为提供绝佳借口。如果学生还是选择就努力工作力争对得起这份薪水不辜负他们期望和信任——抱着这样信念投入这份工作。幸运是遇到许许多多出色学生。其实老师也是学生培养出来。大学院工作尤其严肃因为老师培养是可能在不久未来成为自己对手学者。
按照惯例大学老师退休时都会出本《某某老师花甲纪念论文集》里面要放几篇徒子徒孙拍马屁论文。快从东大退休时个学生问“老师您不打算让学生编本退休纪念论文集吗”兴致缺缺地回答“太土才不要呢。”而学生给出替代方案
请关闭浏览器阅读模式后查看本章节，否则可能部分章节内容会丢失。
