能觉得耳朵都要听出茧子,但还是要不断地说、不断地实践、不断地传达这个理念。
田中叫田中晴子,5年前辞去大学工作,现在是名家庭主妇,同时做兼职。今天上野老师说“所有人都会变成后天残障者”话,让印象特别深刻。辞去工作时虽然没有想到“后天残障者”这个词,但是想到“落伍者”。因为感到极度无力,觉得今后可能再也无法做全职工作。
另外,您说“照护就是学习非,bao力实践”,对此也特别赞同。家大孩子7岁、小孩子4岁,对来说育儿正是学习非,bao力实践。因为在工作时使用逻辑和话语跟成年人交流,对方能明白意思。但是到不得不照顾逻辑不通小孩子时,虽然有种说法叫作感情劳动,但直在思考,育儿过程中,该如何处理自己感情。
上野老师在东大致辞中谈到“弱者以弱者身份得到尊重”也让备受感动。等孩子长到不那需要费心照顾时候,也许能重新开始工作。最近在思考就是届时应该做什样工作,才能为“创造弱者以弱者身份得到尊重社会”做点儿贡献。希望今天能跟大家起讨论在能投身工作时应该怎样工作,并从中得到些启发。
平井叫平井孝明,今年46岁,是名家庭“主夫”。家有3个儿子,分别念初中年级、小学五年级和幼儿园中班。在成为家庭“主夫”之前,也当过幼儿园保育员和养老院护理员。进入保育行业后,在幼儿园目睹母子关系亲密程度。目前正在做试验,看成为“主夫”后能否融入那样母子关系。但是现在还不成功。因为孩子母亲下班后可以温柔地哄孩子,却时常在管教孩子,相当于好处都被母亲拿走。
但是也有件好事,因为没有多少父亲陪伴童年记忆,所以拿父亲做反面教材,督促自己给孩子更多陪伴时间。现在就像个超龄孩子王,虽然比不过孩子母亲,但也跟孩子建立很好关系。还创建个“赤羽斗陀螺俱乐部”。按照上野老师分类,那应该是个共助团体。们每月次召集各个年龄层爸爸和爷爷,大家起斗陀螺玩。在那里,们不用自己照顾自己孩子。独自照顾自己孩子非常辛苦,但是有别人家孩子和别人家大人,大家可以聚在起玩耍,那样就特别开心。当家长被2岁小孩气得咬牙切齿时,旁边有个大人帮忙说“2岁孩子好可爱呀”,仅仅是这样,心情就会好很多。所有人都因此得到帮助。
刚才老师说“照护是两人之间行为,如果不能保证双方都快乐,最后受伤害定是弱者”,觉得您这番话恰好解释们让彼此快乐起来活动,内心特别高兴。太感谢您。
上野在讲台上看得很清楚。平井先生或是大笑,或是点头,反应特别积极,也要谢谢你。台下人有
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