尹博曾经深入剖析过他
这种心理，典型不愿意从高中离开但又不想学习。
教学楼
层摆着许多展牌，有实验这些年获得各种荣誉，科研成就师资力量写得满满当当，如果他是家长，看到这大片肯定非常满意。
光荣榜上是往届学生各学科获奖情况，季思年认真找
找，发现谢航其实没有怎
参加过竞赛，除和周英凡届化学竞赛，其余几乎都是校级比赛，还是以月考周考为选拔形式、强行全员参与非正规比赛。
季思年站在展板前看很久。
寥寥几行字勾勒出来高中时期谢航让他有些陌生，但他记起他们初见时候模样，意外地发现
“跟谢航起来？”老师笑眯眯地说着，茂盛头短发在风里打着颤。
看来老师认识他。季思年露出个熟络笑：“是。”
“第次来实验吧。”老师说，“进教室坐？”
“不，
随便转转就行。”季思年赶紧摆手，“您先忙吧。”
“嗯，先进去。”老师用手里本子轻轻拍拍他背，脸上挂着笑进教室，走时候还直新奇地盯着他看。
年后这个家长会算是个高三动员会，和放假前那次不太样，这回高三学生也都在，集体去大会议厅听主任讲话。
季思年第次这光明正大地走进实验，路上看什都新鲜。
但这时候逛校园心态就和从前不样，他不管走到哪里都会设想下“假如们在同所学校”。
实验教学楼很大，季思年跟着谢航走到高三二班门前，推他把：“去转转，有什好玩儿地方？”
“学校能有什好玩儿。”谢航说，“让谢舟带你去听讲座？”
季思年僵硬地目送他身影消失在门里，又低头看着地面，确认老师刚刚拍那两下没有掉出什纸张来。
不过那个非常具有亲和力笑让他有些熟悉，这个老师似乎之前来高做过公开课，班主任还喊他去当托来着。
他那两天因为月考成绩下滑烦得不行，起来回答问题时候都没盯着老师看，估计看起来拽得二五八万，这老师大概对他印象不佳。
季思年拢起衣襟，顺着走廊溜达着，大部分教室已经开始家长会，走廊空无人。
他在高中经常会幻想这样场面，不用考虑升学和分数，就这样事不关己地走在教室外，看着老师站在讲台上讲着与他无关东西。
“不。”季思年撑着栏杆看着外面，两栋楼之间是大片花丛，“你进去吧，结束打电话。”
谢航攥攥他手，转身进教室。
来往家长很多，因为他没有穿校服，倒是没有人来找他问路，季思年直站到耳朵发冷，才戴上帽子准备四处逛逛。
刚回头就看见个老师拿着夹好多纸页笔记本走过来，那老师见到他时脸上愣，慢慢停下来。
季思年和他对视着，回忆下也没想起来自己和这位老师能有什纠葛。
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