——这是简
苏给淮栖刻下
第条印象。
……
简苏所谓“教”，并没有让淮栖成绩改变半点，倒是让淮栖人开心
不少。因为只要不考试，他作业和随堂练习总有简苏这个同桌“兜”着，留堂和被批评次数减少很多。
小淮栖也并不是无是处，他喜欢科幻故事。
某天不知道从哪个摊上买来本薄薄科幻杂志。读完之后，还兴冲冲地和简苏讲机器人三定律。
卷子上晦涩难懂题目在他心里就像是装着失望、嘲笑、批评罐子。他小心翼翼地不让它们碎掉，可总是无济于事。
“
教他吧，老师。”简苏忽然说。
意想不到小淮栖眨眨眼睛。
简苏讨厌多此举情感联络和自感动式付出。这是他眼里明哲保身，但却是福利院大人、以及学校老师眼里自私和孤僻。
这是他第次多管闲事，老师觉得惊讶——毕竟除上课，听这“优等生”说句话都是稀奇事儿——于是多打量简苏眼，看到他嘴角创可贴上那显眼字，犹豫道：“那行吧。”
“……”
如果淮栖此刻有实体话，耳廓定在发红。
也许是报答创可贴，简苏放学时候和小淮栖起留下来。
简苏在淮栖身边看书，数学老师见他不走，也不好去当着别学生面过于严厉地去斥责淮栖。
洒满黄昏教室里，老师站在旁看着淮栖写题，股郁气憋半个小时，只能无奈摇头。说道：“也不晚，你改完这个就交上来吧。”
讲完大言不惭地憧憬句：“也想去做机器人。”
简苏正给他改漏洞百出作业，漫不经心地回道：“那你需要学数学。”
“……”
于是在句话间梦想破碎
淮栖看到小淮栖眼睛瞪大、发亮，或许只是西下太阳将残余光落在里面。
小淮栖低着头，不敢去看简苏。他习惯被教导自己人说蠢、笨。如果说他人变成简苏话，他倒不会有什
怨言，但比起其他人讥讽要更伤心点。因为他在心底已经将这位比自己高很多同桌当做最好朋友，
“回家吧。”老师走后，简苏却这样说，“送你。”
小淮栖抬头，看着他，又眨眨眼。
简苏不会逼自己去做自己不喜欢做事，即使它们是正常人“必做”事。
小淮栖嗫嚅道：“可是这里不会……”
老师蹙眉道：“哪里？”
简苏闻声，暗中瞥眼小淮栖：他正紧抿着嘴唇，面对着自己看起来非常简易题目发愁，握着铅笔手指微微蜷缩起来。
淮栖不知道为何，明明以他目前能力，可以眼看出这种小学题目答案，可是这油墨印刷字上就像是附带什机关暗器，他竟然本能地对这冰冷数字和陈述感到害怕。
即使自己死过次，重塑身躯，仍然对这种感觉记忆犹新。可见这“畏惧”对于小淮栖影响有多大。
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