只能通过这种不引人注目
方式，慢慢地潜移默化。
“如此说来，岂不是四书五经也可以分级？”有翰林院*员立马想到，“把四书五经分类成简单到困难模式，让学生按级别学习，就能更好地学透
？”
“如果着书只是为开阔人
就比如章秉文，章夫子让他死记硬背，他就死记硬背，还是去到书院里，才有
丝鲜活气息。
可他要是乡试卷子不写改良农具，他都想不到他竟然还有喜欢鼓捣农具这类喜好。
看，这就是死记硬背把个人爱好给活活扼杀例子。
“也不要弄得太复杂，弄些简单通俗书就好，最好让稚子看就会得那种。”
许怀谦也怕这些参加童生试学太多给学废，因此尽量让他们弄简单些。
完后，脸正色道：“大人们归纳很多元化！”
众位大人见他并没有如他们先前想那般专横，想要推行于他想要推行东西，松口气。
但同时又不由得对着纸张叹口气：“可是这未免也太多些？”
他们也算是脑子热，想到反正都要推行多元化科举，才把能想到东西全写上去，可是这页纸东西，就算每本只出本书，要学东西也不少，该如何删减呢？
“或许可以分级别？”许怀谦看他们这
为难，想想，还是给出自己点点建议，“既然是要著书改变科举，那就不能够只考虑到乡试，连童生试、院试、这些全都要考虑到。”
“再来就是逐步增加难度，”许怀谦又画到秀才上面，“能考上秀才，年纪和最基础学识都有，
们在童生试基础上，再把各类书本内容增加些难度，再多设几本额外书籍，这些书籍也不定要让他们考，最主要目是，开阔他们见识？”
古代不比现代，网络发达，书店里什书都有，尤其是些偏远地区，但是由国家发行则不样，这样每个人都有机会见识到更多书籍。
就算这些人最后没考上举人，也不至于根筋扎里面，还能转行去做自己喜欢？
当然这种事，许怀谦不打算说出来，说出来要被人攻讦。
因为许怀谦这是要改变读书人固化，世上只有科举这条青云路思想。
众人大人停顿下来：“嗯？”
“众位大人看哈，”许怀谦拿起桌上毛笔在他们纸上画，“像童生试，面对都是些二十以下学子，他们记忆力好，四书五经和诗词歌赋这些对他们来说不太难，这些可以保留，但也不能让他们只学这些，会把人给学傻，所有们还可以出些简单书给他们学，比如思想，算学、策问、统筹、史记这些他们都可以学点简单？”
许怀谦不打算改童生试，他有原主记忆，发现童生试，还是蛮简单，靠死记硬背就行。
就是这样学出来人有些呆笨，尤其是对于乡村孩子来说。
他们接触东西不多，夫子让他们背他们便背，没有自己思想。
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