让他们为学而学。
而教育本身就是为
人产生思想
，让从他们自己产生思想中找到属于自己人生真谛。
但这番言论太过于惊世骇
“不错，”昌盛帝颔首，再问，“还有吗？”
孟方荀也站起来：“教育是为让人开阔眼界，变得有学识有才能，
觉得教育应该往学识与才能上发展，这样以后不管他作为人民还是为官为商，他都有自己见识与才能。”
“好！”孟方荀不愧和许怀谦做这
多年好朋友，
开口说出来话，就让皇帝开口叫好，不过他总觉得，这些还没有抵达他心里那个点。
有这几个人做引子，后面陆陆续续又有些人起来提出自己观点。
许怀谦听他们讲得津津有味，他喜欢这种每个人都发挥自己思想畅所欲言，而不是味地为讨好上位者，谄媚逢迎。
们这些皇帝连名字都记不住进士就有些惨，只能靠自己能力点点慢慢往上爬。
不是说慢慢地爬不好，而是明明有捷径，为什不走捷径？
“也不是什难事，”皇帝看他们这个个积极得不行样子，心中就欢喜，他就喜欢这种，“这不是刚科举过嘛，翰林院大学士向朕汇报个问题。”
“教育！”皇帝说着目光转看向众人，“天底下书院，究竟该怎教育才是对？”
以前教育就是遵循着科举而来，科举要考诗词歌赋，书院就教诗词歌赋，科举要考时政，书院就引导众学子往时政上去学，但这样真是对吗？
许怀谦正听着时候，皇帝看他眼：“状元呢？”
“状元对教育有何高见？”
突然被cue到得许怀谦，有种吃瓜吃到自己身上感觉，无奈只得站起来，想想，慢慢说道：“大家说得都很好，集百家思想为体，臣认为，教育应该是润物细无声。”
“不论是为思礼制、明事理也好，还是为有见识有才能也好，都可以，”许怀谦缓缓道，“教育本身个很笼统概念，只要是不把人思想局限在方天地里教育都可以。”
不论是考诗词歌赋也好还是考时政也好，偏样，都是在束缚人思想，把人往沟里带。
这次科举改革就出现问题，仅仅只是改革科举方向，时间全国上下，各个承宣布政使司都出现，不会教、不会学情况。
“教育乃国之根本，臣认为——”皇帝问罢，就有人就站起来，“国家需要什样教育，就应该推行什样教育。”
“还行。”皇帝颔首，这不就跟现在样，他要什底下书院学塾就培育什，看似不错，但从长远来看，以后他不再需要时政类人才呢？
再改革科举是不是又会遇到像这次改革科举样情况？
“臣不这认为，”沈温年也站起来，“臣认为教育应该是像读书那样，是为思礼制，明事理，辩是非、知善恶，臣认为应该选些，有好思想品德书来教育。”
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