历史

第30章(6 / 16)

课上讲解关于亲情、友情、爱情、生理反应以及性行为应对。学生们在大教室里,关于亲密关系畅所欲言,大谈特谈。

那是许多人初恋发生年纪,虽然父母多少教育过些,朋友之间也有隐秘讨论,可能在公开课堂上将自己想法表达出来,还是让很多人感到兴奋。

老师提问——你们心目中最好亲密关系是怎样关系?

这个问题没有正确答案,只有针对自己相对优解。每个人都拥有不同亲密关系,对此

李泯垂下眼睛,没有通过屏幕反射和他对视,很轻地说:“可以教你。”

李导,应该知道他是电影学专业辍学……吧。

所以李导是……

觉得他遗憾没有顺利毕业,没能从事相关工作,因此在教他吗?

……

由于两人都过分投入,不知不觉就把片子剪完

虽然还顺便学很多东西,可是总体用下来时间比平时还要少半。因为他旁边有个移动资料库,不用再去看教学视频和教材琢磨,每步都进行得非常丝滑,所以剪下来不仅效果奇佳,效率也翻好几倍。

景予抠完最后段素材转场,呼出口气,才发现已经过去很久

平时剪完片子,腰酸背痛是难免。长期坐在电脑前工作,颈椎、肩周和腱鞘很难没点毛病。

可是现在他精神奕奕,点都不累,反而还兴致勃勃想学更多——

看见他停顿不知所措,李泯就认为他对下步不熟悉,极其耐心地进行简单指导。

景予硬着头皮剪下去。

他虽然学是相关专业,可是这个专业学内容杂,剧本、摄影造型、视听语言、非线性编辑乃至表演都得上,可以说是专注培养全方位人才——俗称杂而不精。

他对剪辑软件熟练程度也就是能够成功地把素材拼接起来,再卡个点程度。

而李泯是用优越剪辑技巧震撼亿万观众真大佬。

他想帮他完成梦想。

这个念头出来,景予又失语

胸口涨涨,充盈着满到快要溢出来情绪。

景予忽而想起件久远事。

他在国外上高中时候,学校有堂亲密关系课,也被称□□教育。

跟着李导天都在往上走,这真是太让人幸福

把片子导出来过程中,黑色屏幕上只有进度条在推动,景予便看见上面倒映自己和李泯脸。

李泯抿抿唇角。

忽然轻声问他:“你想学电影吗?”

这个转场有点突然,景予懵懵:“啊?”

他们从前上课时候,教授都会拿李泯例子来分析讲解,语气里全是欣羡和赞叹。

而这个直作为学习案例来出现人物,此刻正在手把手地指导他使用个剪辑软件基本功能。

就好像世界冠军去小学课外兴趣班教打乒乓球。

景予深深悔恨大学时候没有对剪辑课更更更用心点。

那样他现在就能露手惊艳李导——虽然他也想不出来怎样能惊艳李导。

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