就这样，老师也已经是
脑门
冷汗，眼神充满拒绝：极限
，再逼也没有。
任逸飞不再折腾老师，他手指在桌面上虚虚画着。
“抱着孩子是个人，没有别更复杂定语，不是个XX人，或者个男女人。可能，这是个单人旁。”
他又看向那个小孩图，个圆脑袋，下面条身体，伸出四个枝桠代表手脚，看起来……有点像‘呆’字。
眼看着分钟就要过去，他心说npc不想死就得帮他，还有试错机会。任逸飞再不犹豫，脱口而出：“保！保护保！”
老师愣，下意识问：“
这，还不够具体传神
？”
看着老师真诚充满疑惑眼神，任逸飞：……你对自己画，是有什特别滤镜吗？
“那，你解说得仔细些？”仔细到听就知道是哪个。
不能完全……那就可以定程度优待玩家，对吧？不能画仔细点，干脆说仔细点，他不挑剔。
任逸飞不想逼迫npc太过，有道是物极必反，但是小小争取些福利，想来对方不会很介意。
死同心绳，十个积分。”个副本内，可以绑定个人，该副本存在期间，同生共死。
老师没当众玩过这种捆绑play，他感觉到自己整个人都不太好。
“老师，不能起活，干脆起死吧？”任逸飞看着台上完全傻掉老师，歪头，“没人规定不能师生恋吧？”
神TM师生恋，你根本是在威胁老师吧！
玩家们所料不错，任逸飞就是在威胁老师。在上场游戏他就发现，这个游戏里npc也有趋吉避凶本能，那，他们会不会被威胁呢？
“正确！”台上老师比他还激动，顶着上头压力公开挺玩家，老师心理负担也很大。
“保，原意是抚养、养育，后来也是襁褓‘褓’和城堡‘堡’通假字，就有保护、保证之类意思。”
第个三分拿到，还有个三分，自己就不用跟着这个倒霉玩家
不，介意，很介意。老师直直看着任逸飞，任逸飞无惧无喜，脸皮贴钢板，随便他看。
半晌，老师屈服：“好。”为不死，他决定同流合污。
其他七个玩家瞬间变成呐喊脸：还能这样？怎就没有想到？难道是因为太要脸？
“这个，”老师指着他新画张图，那看起来像个顶着圆球木棍拎着另个迷你圆球木棍，“这是个人，抱着个孩子。它本义有‘养育’、‘抚养’意思。”
然后就木有。
任逸飞冷冰冰看着台上浑身僵硬老师：“对老师往情深，不求同年同月同日生，但求同年同月同日死，老师感动吗？”
不敢动，不敢动。
老师脸发白，他瞪着手腕上红绳：“你想要帮你？不可能，至少，不能完全……这是违反游戏规则。”
是？看来还有些限制。
任逸飞思索片刻：“不然，你画得仔细点，不要那抽象，最好看就明白？”
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