说着，杜维走到
那个学生乔安娜
面前，先从她身上下手。
乔安娜有些紧张：“老师，
可没有什
秘密。”
杜维看着她双眼，平静无比说：“每个人心里都有秘密，但每个人都想要将它埋藏更深，而有人则是因为受过很严重创伤，潜意识将那些秘密遗忘，但们可以通过心理学手段唤醒它。”
“柔和
点办法，是先缓和对方关系，让对方放松警惕。”
“但不喜欢这种办法，喜欢更直接干脆指出对方矛盾点，刺激对方做出反应。”
说到这时候，他语气有些异样。
角色扮演游戏，听起来很有趣，可他根本不想按照设定剧本演下去。
和这些学生接触，就是第次试探。
让学生们想起它们恶灵身份。
试探某个存在底线，是否会为自己背书圆谎。
想到这。
杜维把教案直接丢在讲台上：“同学们，微表情是心理学入门课程，它是个分支，每个人都会有微表情，这是下意识。”
“没有受过相关训练，或者相关从业经历人，很难做到隐藏微表情。”
“撒谎时候，有人习惯性耷拉着眼皮。”
“隐藏秘密时候，有人则会表现若无其事，比以往都要镇定。”
学心理……
不过，并不重要。
杜维看着自己学生们，平静地说道：“是你们心理老师杜维，这节课由来给你们上，你们还记得，上次给你们讲到哪课吗？”
有人回答道：“老师，您上节课讲到基础心理学第4目，第五小节微表情。”
杜维点点头：“很好。”
“所以乔安娜同学，你闺蜜今天为
假如会背书话，他准备继续搞破坏。
那些学生们还不知道他们老师要做什，个个神情兴奋，对于这个年纪学生来说，他们喜欢新鲜刺激事。
“这太酷。”
“老师你是打算让们实操，互相用微表情寻找别人秘密吗？”
听到这话，杜维笑着说：“不，是用微表情，找出你们秘密。”
“那如何通过微表情，发现对方秘密呢？”
杜维走下讲台，向他学生们提出个问题。
有人得意回答道：“老师，知道，们通过总结对方表情规律，通过语言引导对方，从而发现对方秘密。”
杜维赞许点点头：“你说很对，实际上只是书面用语，所有人都知道这做可以，但很少有人能做到。”
“所以这节课不会和你们讲任何理论知识，而是会让你们体验次，心理学魅力。”
他问是上次，而不是上节。
而教案里内容，正好和上节课接上。
换句话说，他这个老师是强行嵌入这所学校，之前所有记录，都被某种存在，编制好。
就像是在玩角色扮演游戏，杜维临时扮演起个心理老师角色。
不过，他确打算给这些学生们，好好上课。
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