刘主任叹气：“
都快想不起来世界原来
模样
，自打灵气复苏之后，可没多少安静地方。”
王
陆晓言辞凿凿道：“这就是剑修和体修基础，打好基础，以后要是想当剑修或者体修话，就轻松多。”
教学生是柳校长捎带手事，他主要目标在“完善修仙新时代仙术体系”上。
季汀偶尔去主
趟殿，就见柳校长拿着“天枢”在那奋笔疾书，主神屏幕上字符就跟倾泻而过瀑布样，用肉眼难以捕捉速度闪烁而过。
主殿里除柳校长之外，还有赵大师。
赵大师对天宫哪哪都感兴趣，随便盯着哪都能看上半天，满天宫里乱转。
。
如果说张宇是急着让学生学会怎
使用力量话，柳校长就是让学生去思考力量背后东西——它是怎诞生，又是怎影响人类和万物。
这种授课方式效果斐然，没经历过“现实”中修仙新时代初期混乱，没被那些条条框框束缚学生们，非常敢想，又因为有吴煜和周海带头，行动力惊人，头扎进掌握灵力大坑里。
他们第个目标，就是困扰他们许久大事——天宫里没有基站信号，没有无线信号。
他们在天宫待得越久，就越想念文明社会——主要是想念网络。就连佘山这些老辈都不习惯这长时间没有网络生活，更别说佘浪这些年轻人。
柳校长他们讲规矩，因为刘主任跟王主任还没谈好，说什都不肯去图书馆和装备库，非得等两方谈妥再说。
不过这种事情就算你情愿，光在那些无关紧要细节上扯皮都能扯好几天，所以刘主任跟王主任谈着谈着，就谈到另件事彻底落实时候——张琛找到灵气浓度临界点。
这事关系不小，众人难得在古墓外齐聚堂——学生除外——看看黄沙，看看蓝天，看看延绵不绝道路。
柳校长他们出奇安静，看着熟悉又陌生天地纷纷浮现出回忆神色。
王主任笑呵呵跟刘主任道：“现在空气质量比以前好点，推广沙漠绿化还是有效果。”
不过这个问题超出他们能力，于是在柳校长授课水平获得学生们认可后，佘浪就美滋滋把这个小秘密告诉柳校长，希望能请动外援。
柳校长热情鼓励他们探索精神，对他们敢想敢做行为表示强烈支持，然后转手给他们布置堆课后作业，让他们深入钻研“如何解决介子空间跟外界信号不联通”问题。
柳校长靠这招轻松调动学生学习积极性，还把这群人课后时间给安排得妥妥当当，佘浪他们浑然没意识到自己眼下比之前填鸭式教育时更忙。
柳校长教文化课，也没忘记提高学生动手能力，随手把陆晓派去教学生练习广播体操……哦，准确来说，是昆仑学院第二套修仙身法。
虽然换个词，但本质上还是广播体操，主要用来强身健体，据说多练能增强对灵气控制。
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