从音响设备传出来
乐曲，清晰地穿透
时间，回荡在这间空旷礼堂。
音调温馨舒缓，泛着宜人春色。
它
响起，樊成云便挑起泠泠琴弦，方兰就拉开白色长弓，而钟应则是抬手，用清脆钮钟敲出银铃般声响，为他们伴奏。
单调二胡演奏，成为场精心准备合奏。
舞台上沉浸于音乐演奏者，与已逝柏辉声，共同创造方温暖如春天地，在异国他乡复苏熟悉青青杨柳。
那是柏辉声，比贺缘声最后记忆，更年轻些柏辉声。
贺缘声手微微颤抖，他浑身力气都集中在视觉、听觉。
他从未见过这段录像，更从未听过这段言论。
“冯元庆是
师公，同样是老师，他教会怎
演奏二胡，也教会什是师。”
他拿起二胡弓，竖直着摆放在琴身旁。
就见到不愿意再见到身影。
樊成云抱着古琴走上舞台，方兰拿着二胡坐在椅子前。
还有那个天真烂漫，说什初升太阳年轻人，竟然重新站在编钟旁边。
贺缘声怒火瞬间烧起来。
他握住手杖，马上就想离开这个令他生气地方，离开这些令他生气悲痛人。
会给老教授面子。
然而，他到利瑞克学院礼堂，发现偌大会场空空荡荡，只有他和威纳德两个人。
他视线扫过舞台上安稳摆放编钟，眉头皱，“怎，你已经把自己研究成果，到处借出去当作表演道具吗？”
“道具？不！”
威纳德强烈反对，“它可是整套完整乐器，它能发出这世上最古老最深邃声音，它不是道具！”
贺缘声走不。
他握着手杖，手臂微微发颤，眼睛紧紧盯着屏幕上柏辉声，耳朵不肯漏掉师侄生
柏辉声笑着看向屏幕外，说道：“把琴弓，支琴身，顶天立地站着，无愧于心，无愧于学生，就是师。”
贺缘声红眼眶。
他生在美国，识得中文。
但他不知道，二胡竖起来，立在那里，竟然真像极个“师”字。
屏幕上柏辉声说完，拿起二胡，拉动弓弦。
突然，舞台屏幕出现他日思夜想孩子。
“——有人问，什是师。”
录像里柏辉声已经不再年轻，更不能称之为孩子，“说，传道授业解惑，就是师；三人行明事理，就是师。”
“今天，们在这里纪念位二胡演奏者，有人叫他冯老，有人叫他大音乐家。”
“但是他说，这辈子最快乐最骄傲，就是有人能叫他声——冯老师。”
贺缘声慢腾腾坐下，他总是喜欢威纳德对编钟维护与辩解。
个美国研究者，对于编钟发自内心喜爱，正是他决定让希声进入利瑞克博物馆原因。
他相信这里能够保管好他亲人，更相信这些研究者能让希声重新焕发光彩。
舞台降下巨大投影幕布。
贺缘声正想问，难道这次音乐会是放录像？
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