:“它到底怎死呢?”他谦逊和自信都令感动,他既不为自己无知所羞愧,也不为刚才胡猜乱想而尴尬,仿佛这都是理所当然。无知和猜想都是理所当然。两个孩子依然以发问目光望着。说:“可能是因为它生病。”男孩儿说:“可它到底怎死?”说:“也可能是因为它太老。”男孩儿还是问:“可它到底怎死?”说:“具体怎死也不知道。”男孩儿不问,望着那棵老柏树竟犹未尽。
现在有点儿懂,他实际是要问,死是怎回事?活,怎就变成死?这中间分界是怎搞,是什?死是什?什状态,或者什感觉?
就是当时听懂他意思也无法回答他。现在也不知道怎样回答。你知道吗?死是什?你也不知道。对于这件事们就跟那两个孩子样,不知道。们只知道那是必然去向,不知道那到底是什,们所能做点儿也不比那两个孩子所做得多--无非胡猜乱想而已。这话听起来就像是说:们并不知道们最终要去哪儿,和要去投奔都是什。
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窗外下起今年第场秋雨,下得细碎,又不连贯。早晨听收音机里说,北方今年旱情严重,从七月到现在,是历史上同期降水量最少年头。水,正在到处引起恐慌。
逐年养成习惯,早晨边穿衣起床边听广播。然后,在白天大部分时间里,若是没人来,就坐在这儿,读书,想事,命运还要写种叫作小说东西。仿佛只是写几篇小说,时间便过去几十年。几十年过去,几十年已经没有。那天那个女孩儿竟然叫老爷爷,还是那个男孩儿毕竟大着几岁,说“是伯伯不是爷爷”,松口气,差不多要感谢他。人是怎样长大呢?忽然有天有人管你叫叔叔,忽然有天又有人管你叫伯伯,忽然有天,当有人管你叫爷爷时候你作何感想?太阳从这边走到那边。每天每天都能看见群鸽子,落在邻居家屋顶上咕咕地叫,或在远远近近空中悠悠地飞。你不特意去想想话你会以为几十年中直就是那群,白,灰,褐色,飞着,叫着,活着,直就是这样,直都是它们,永远都是那群看不出有什不同,可事实上它们已经生死相继若干次,生死相继数万年。
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那女孩儿问看什书,(“老爷爷你看什书?”“不对,不是爷爷是伯伯。”“噢,伯伯你看什书?”)翻给她看。她看看上面有没有图画。没有。“字书,”她说,语气像是在提醒。“对,字书。”“它说什?”“你还不懂。”是呀,她那样年龄还不可能懂,也不应该懂。那是本写给老人书。
那是个老人写下书:个老人衣袖上灰/是焚烧玫瑰留下全部灰烬/尘灰悬在空中/标志着这是个故事结束地方。
不不,令
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