他就先顺着模糊
感觉说
点。
“兴趣蛮重要吧，
记得是因为有个人英音很好听，就直努力在学。”
时清柠语气很温和，也没有表现出任何不耐烦模样，让几个紧张女生都不由放松些。
虽然时清柠自己学习过程记不太清，不过他前些天上过家教，就把老师提出练习要点简单说下。
围过来学生都听得格外认真。
读完后，老师带头鼓两下掌，点着头说：“很好，这位同学读得很流利，口音也很标准。”
这算新同学第次被叫起来回答问题，他表现显然出乎大家意料。
见不少学生都好奇地看向新同学，老师还趁热打铁。
“就说嘛，你们不用害怕开口读，多练练，也可以多和同学交流下，互相学习。”
又重复过遍口语重要性，老师才开始继续上课。
他瞥眼座次表：“时清柠……？来，新同学来念下。”
人选定下来，教室里寂静许久学生这才终于松口气。
幸好不是自己。
但大家并没有分神多久，就都被个清雅声线吸引注意力。
新同学声音清润，口音优雅，他是纯正英音，念出词句不仅流利，还带着种让人听就觉得很舒服韵律感，语调升降停顿格外标准，像极录音带里广播音。
关，几个专有名词也标注翻译和音标，对高中生来说不算难。
不过显然，像他这
想人总共也没几个。
所以英语老师来，大家都齐刷刷地埋下头，个比个低得更认真。
老师显然也习惯这场景，他慢悠悠地喝口茶，放下水杯才道。
“看得怎样啦？找个人来读下。”
后来外围人越来越多，甚至还有人拿笔在记
节课结束，这次下课之后，终于有人忍不住走到时清柠旁边。
有个人敢开头就有第二个，眨眼间，时清柠座位边就围五六个学生。
“同学，那个……可以问下，你是怎练口语吗？”
率先开口正是那个短发英语课代表，她捏着袖口，明显有些紧张。
时清柠自己其实记不太清，他现在记忆依旧处在掌握技能、却不太清楚技能从何处学来阶段。
甚至还有人偷偷回头，亲眼确认下。
就算知道是现场念。
也还是让人忍不住疑惑，是不是放录音。
老师也稍稍惊讶下，随后，他神色愈发满意。
页四百词左右材料，时清柠不到三分钟就读完，连让老师帮忙示范停顿都没有。
老师晃晃手中单页，纸张被甩出“哗啦”轻响，在异常安静教室里显得格外清晰。
“今天这张都标音标，遇到不会读单词停下就行，帮忙示范。”
老师语气也格外温和，却依旧没人敢抬头看他。
满眼黑色头顶之中，只有个略显陌生漂亮少年并未埋头。
英语老师好奇地看少年眼：“这位是新同学吧？”
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