此后几日，桓匡授课再未脱离过《诗经》。
孔子云：“诗三百，
言以蔽之，曰：思无邪。”
其中
诗，便是诗经。诗经有三百多篇，假设每二日授篇，也得近两年方能授完。刘藻不免有些心急。
但她又知心急无用，竟也不表现出来，除那日召见谢漪，每日皆往柏梁台听课，听完回宣室殿读读旁经典，竟是不急不躁，使人惊叹。
桓匡是昭帝老师，他授课风格，朝中不少大臣皆知。教八岁童子这般教法，正是合宜，教十四岁新君这般教法，便有些不大相宜
。
，很是满意，以为天子仁善贤明。他讲起课来也愈加用心，先说完篇释义，再将诗篇拓展开讲。刘藻原以为他又会不厌其烦地强调女子之德，不想桓匡话音转，说起战事之苦来。
“以
强汉倾国之力，换来卫大将军七战七捷，如此看来，也算不得什
功勋。”桓匡语气淡淡，带着股自矜。
刘藻精神振，但并非因他贬责战事，而是听他论调，颇为耳目新。刘藻读不少诸子百家典籍，猜测桓匡当是名儒生。
果然，桓匡以儒家目光谈起武帝强征匈奴之弊。刘藻往日所听，俱是赞扬，但到桓匡口中却是贬斥。只是他贬斥说得很委婉，不直指武帝，而是说起始皇帝，始皇帝统六国后，并未停下征战，而是北击匈奴，南征百越，修筑长城，修筑灵渠。
刘藻听得津津有味，她听过武帝不少事迹，却甚少闻知始皇帝。乍然听，秦始皇竟与武帝颇为相似，同样好武力，善征伐。她并不认为桓匡所言便是对，但却对这种论调很感兴趣。
何况这位新天子，大臣们虽见得不多，几回下来，也略有个大概印象，是讷言沉稳之人。这样人，必是不甘受人摆布，自有番志向。桓匡那般授课，必会使陛下不满。
谁知连半月，皇帝毫无不满，踏踏实实地上课，事桓匡甚恭，毫无天子之骄横。
大臣们面上不说，私底下也不免感叹番，初觉陛下沉稳，必是刚直之人，不想竟看走眼，陛下和缓，是柔和性子。
唯有谢漪，听闻这些传言，笑着摇摇头，那日小陛下可是屏退宫人，当她面气呼呼地
“如桓师所言，穷兵黩武，亡国之征，为何武帝倾国之力，拦匈奴于国门外，大汉至今，仍强盛不衰，国祚绵长？”刘藻问道。
桓匡搭搭眼角，淡淡道：“管子曰‘取民有度，用之有止，国虽小必安。’武帝好武，却并非如始皇帝那般味索民，不予百姓喘息余地。至昭帝，昭帝年少，却知爱民，施行德治，使民以时，方使大汉，又复强盛。”
他提到昭帝，容色和缓，对这曾经弟子，显然甚为喜爱。
刘藻听罢，还欲再问，桓匡忽然意识到自己扯远，忙又回到诗上，沉迷其中地吟诵，喋喋不休地说起“后妃怀文王”。
刘藻失望，只得闭口不言。桓匡滔滔不绝，讲得口干，抿口温汤，继续说个不停。
请关闭浏览器阅读模式后查看本章节，否则可能部分章节内容会丢失。
